ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة معلمات الدراسات الاجتما...>الوصف

ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما وراء المعرفة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، ماجدة بنت عبدالله بن عضيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alanazi, Majida Abdullah
المجلد/العدد: ع109, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1325 - 1367
DOI: 10.21608/MAED.2020.153070
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | معلمو الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما وراء المعرفة. فالانفجار المعرفي الذي يشهده العالم في العصر الراهن يعتبر عاملاً حاسماً يستلزم إعداد أجيال يستطيعون التكيف مع التغيرات العلمية والتقنية، والفكرية التي قد تحدث مستقبلاً. وانتهج البحث المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أداته في بطاقة الملاحظة، والتي تم تطبيقها على عينة من معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية في المرحلة المتوسطة من (19 مدرسة حكومية) في مدينة الرياض والبالغ عددهم (50) معلمة. وقسم البحث إلى أربعة مباحث، تناول الأول التفكير من حيث مفهومه، وتصنيف مهاراته، وتدريس مهاراته، وأهمية مهاراته في التدريس. وتطرق الثاني إلى مهارات ما وراء المعرفة من خلال مفهومها، وأهميتها. وتحدث الثالث عن الدراسات الاجتماعية من حيث مفهومها، وأهميته. وأوضح الرابع التفكير في الدراسات الاجتماعية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومن أبرزها، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوي ممارسة عينة البحث، وهذا ينتج من تشابه المناهج التربوية التي يتم تدريسها للخريجات في تخصص الدراسات الاجتماعية. وأوصي البحث بضرورة تطوير البيئة التعليمية بحيث تكون محفزة ومشجعة على استخدام مهارات ما وراء المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.