ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة معلمات الدراسات الاجتما...>مارك

ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما وراء المعرفة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، ماجدة بنت عبدالله بن عضيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1325 - 1367
DOI: 10.21608/MAED.2020.153070
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | معلمو الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03259nam a22002177a 4500
001 1862227
024 |3 10.21608/MAED.2020.153070 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 601572  |a العنزي، ماجدة بنت عبدالله بن عضيب  |e مؤلف 
245 |a ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما وراء المعرفة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 1325 - 1367 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما وراء المعرفة. فالانفجار المعرفي الذي يشهده العالم في العصر الراهن يعتبر عاملاً حاسماً يستلزم إعداد أجيال يستطيعون التكيف مع التغيرات العلمية والتقنية، والفكرية التي قد تحدث مستقبلاً. وانتهج البحث المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أداته في بطاقة الملاحظة، والتي تم تطبيقها على عينة من معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية في المرحلة المتوسطة من (19 مدرسة حكومية) في مدينة الرياض والبالغ عددهم (50) معلمة. وقسم البحث إلى أربعة مباحث، تناول الأول التفكير من حيث مفهومه، وتصنيف مهاراته، وتدريس مهاراته، وأهمية مهاراته في التدريس. وتطرق الثاني إلى مهارات ما وراء المعرفة من خلال مفهومها، وأهميتها. وتحدث الثالث عن الدراسات الاجتماعية من حيث مفهومها، وأهميته. وأوضح الرابع التفكير في الدراسات الاجتماعية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومن أبرزها، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوي ممارسة عينة البحث، وهذا ينتج من تشابه المناهج التربوية التي يتم تدريسها للخريجات في تخصص الدراسات الاجتماعية. وأوصي البحث بضرورة تطوير البيئة التعليمية بحيث تكون محفزة ومشجعة على استخدام مهارات ما وراء المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a المهارات التدريسية  |a معلمو الدراسات الاجتماعية  |a مهارات التفكير  |a التعليم المتوسط 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 005  |m ع109, ج5  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 109  |x 1110-9777 
856 |u 0089-109-005-018.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_153070.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119903  |d 1119903 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.