ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجيات التفكير الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التفكير الاحتمالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحديدي، داليا الهادي مجاهد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1371 - 1405
DOI: 10.21608/MAED.2020.153071
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | أنماط التفكير | طرق التدريس | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التفكير المتشعب | التفكير الاحتمالي | The Neural Branching Strategies | Probabilistic Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فعالية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التفكير الاحتمالي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، تكونت عينة البحث من (64) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، موزعين على مجموعتين: تجريبية (32) تلميذة، وضابطة (32) تلميذة، بمدرستين من مدارس إدارة منية النصر التعليمية، وتم تحقيق التكافؤ بينهما من حيث بعض المتغيرات الدخيلة، وأعدت الباحثة اختبارا لقياس التفكير الاحتمالي بالإضافة إلى دليل العلم في ضوء استراتيجيات التفكير المتشعب وكراسة الأنشطة في محتوى الرياضيات، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام ٢٠١٨/ 2019م. وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للتفكير الاحتمالي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. 2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي/ القبلي لاختبار التفكير الاحتمالي لصالح التطبيق البعدي.

The objective of this research is to determine the effectiveness of the neural branching strategies in the development the probabilistic thinking pupils in the preparatory stage, The sample consisted of (64) prep- school students, divided into two groups: experimental group(32) students, and control group( 32) students in two schools of Menia Al-Nasr Educational Administration, and their equivalence was achieved in terms of some variables, The researcher prepared a test to measure probabilistic thinking and guide teacher by the neural branching strategies &work sheets during the first semester of 2018/2019. The results: 1. There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the degrees mean the two groups experimental and the control in the post-application to test of ability probabilistic thinking for the experimental group students. 2. There is a statistically significant difference at the level (0.001) between the degrees mean the experimental groups in the post-application and pre-application to test of probabilistic thinking for the post application.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.