ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة مقترحة قائمة على القراءة...>مارك

أنشطة مقترحة قائمة على القراءة الموجهة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاب الله، هند صلاح متولي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 899 - 935
DOI: 10.21608/MAED.2019.131830
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم القرائي | المهارات التدريسية | الأنشطة التعليمية | تلاميذ المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06434nam a22002297a 4500
001 1862298
024 |3 10.21608/MAED.2019.131830 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a جاب الله، هند صلاح متولي أحمد  |e مؤلف  |9 601591 
245 |a أنشطة مقترحة قائمة على القراءة الموجهة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 899 - 935 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وذلك من خلال أنشطة مقترحة قائمة على القراءة الموجهة، وقياس فاعليتها. وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته كما يأتي: 1. بناء قائمة بمهارات الفهم القرائي التي ينبغي تنميتها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. 2. اختبار مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. 3. كتاب التلميذ للأنشطة القائمة على القراءة الموجهة. 4. دليل المعلم لتنفيذ الأنشطة القائمة على القراءة الموجهة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. 5. اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. 6. تطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً قبلياً، ثم تدريس الأنشطة القائمة على القراءة الموجهة للمجموعة التجريبية، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي على تلك المجموعتين تطبيقاً بعدياً. بعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية. 2. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين؛ القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح متوسط درجاتهم في التطبيق البعدي. 3. تحقق الأنشطة القائمة على القراءة الموجهة فاعلية مقبولة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ومن توصيات هذا البحث: - الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية عامة، وتلاميذ الصف الخامس خاصة. - تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تسهم في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ. 
520 |b The research aimed at developing Reading Comprehension Skills of fifth grade Primary Stage Pupils by using Proposed Activities Based on Oriented Reading. The researcher handled the following procedures: 1- The researcher handled the following procedures: 2- Design a list of reading comprehension skills that was intended to be developed of fifth grade primary pupils. 3- A test of reading comprehension skills of fifth grade primary pupils. 4- Activities book of pupil based on Oriented Reading. 5- Teacher guide to teach Activities Based on Oriented Reading to develop Reading Comprehension Skills of fifth grade Primary Stage Pupils. 6- Selecting sample of fifth grade Primary Stage Pupils and divide it to experimental and control groups. 7- Applying pre test of reading comprehension skills on both experimental and control groups, teach Activities Based on Oriented Reading to experimental group, teach to control group by traditional method and Applying post test of reading comprehension skills on both experimental and control groups. Finding of the research: The research reaches the following findings: - There was a significant statistically difference at 0.05 between means scores of both experimental and control groups at post test of reading comprehension skills in favor of experimental group. - There was a significant statistically difference at 0.05 between means scores of both pre and post test of reading comprehension skills for experimental group in favor of post test. - Activities Based on Oriented Reading achieved an acceptable degree of effectiveness in developing reading comprehension skills of fifth grade primary stage pupils. Recommendation of the research: - Caring about developing reading comprehension skills of primary pupils in general and for fifth grade primary pupils specially. - Train Arabic language teacher for using modern teaching strategy that participate in developing reading comprehension skills for pupils. 
653 |a الفهم القرائي  |a المهارات التدريسية  |a الأنشطة التعليمية  |a تلاميذ المرحلة الابتدائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 005  |m ع108, ج5  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 108  |x 1110-9777 
856 |u 0089-108-005-006.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_131830.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119948  |d 1119948 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.