ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعى معلمات اللغة العربية ف...>الوصف

مدى وعى معلمات اللغة العربية فى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى بمحافظة مسقط بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها ومدى ممارستهن لها

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Teachers Awareness of the Concept of Reading and its Principles in Learning and Teaching Situation and the Extent of their Practice in the First Cycle of Basic Education in Muscat Governorate
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعدى، نادية (م. مشارك), الرواحى، زينب (م. مشارك), المالكى، هدى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 81 - 110
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التعليم الأساسى | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعى معلمات اللغة العربية | مفهوم القراءة | مبادئ تعليم وتعلم القراءة | التعليم الأساسى | Awareness of Arabic Language Teachers | Reading Concept | Reading Principles of Teaching and Learning | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying Arabic language teachers' awareness of the concept of reading, and the extent of their practice of this concept in teaching and learning situations in the first cycle of basic education in the Governorate of Muscat. In order to achieve this objective, the Reading Consciousness Scale was used to measure teachers' awareness of the concept of reading in learning and teaching situations in the first cycle of basic education. After verifying the validity and stability of the scale, it was distributed to 120 Arabic teachers in Muscat Governorate. classroom observation was also used to determine the extent to which teachers practiced the concepts of reading in teaching and learning situations. It was revealed that the means of the teachers' awareness of the concept of reading ranged from (4.65) to (4.53), while the general average was (4.59). However, the results of the observation of the extent to which the teachers practiced the concepts of reading in their teaching confirmed that the teachers practiced these principles ranged from high, where the averages was between (1.8) and (2).

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى وعي معلمات اللغة العربية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها ومدى ممارستهن لها في مواقف التعليم والتعلم. لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس الوعي القرائي حوى (٢٧) عبارة تقيس وعي المعلمات بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والمفاهيم المتعلقة بالقراءة. وبعد التأكد من صدق المقياس وثباته، وزع على (١٢٠) من معلمات المجال الأول فـي محافظـة مسقط. وحيث إن الدراسة هدفت لمعرفة مدى ممارسة المعلمات بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها تم استخدام بطاقة ملاحظة لمعرفة مدى ممارسة المعلمات للمفاهيم القرائية الحديثة في تدريسهن، وطبقت على (٣٠) معلمة من معلمات المجال الأول فـي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة مسقط. وكشفت نتائج الدراسة أن متوسطات وعي المعلمات بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها في محاور مقياس الوعي القرائي تراوحت بين (4.65) و(4.53)، فيما بلغ المتوسط العام (4.59) وتدل هذه المتوسطات على درجة وعي معلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمفهوم القراءة ومبادئ تعلمها وتعليمها جاءت بدرجة مرتفعة. كما أن نتائج ملاحظة مدى ممارسة المعلمات للمفاهيم القرائية الحديثة في تدريسهن أكدت أن المعلمات يمارسن هذه المبادئ بدرجة مرتفعة حيث جاءت المتوسطات بين (1.8) و(٢).
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.