أثر توظيف المنصة الإلكترونية القائمة على استخدام موقع "Easy Class" لتنمية التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى طلبة كلية التربية بجامعة حائل
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عردان، وافي بن متعب درزي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aradan, Wafi bin Miteb Druze |
| المجلد/العدد: | ع111, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 124 - 170 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2010.140816 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1120055 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى توضيح أثر توظيف المنصة الإلكترونية القائمة على استخدام موقع "إيزي كلاس "Easy Class على تنمية التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية بجامعة حائل، واعتمد البحث على المزاوجة بين المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (67) طالبا من طلاب كلية التربية جامعة حائل بشطرى الطلاب والطالبات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، حيث درست المجموعة الأولى بالطريقة العادية، أما المجموعة التجريبية فقد درست على المنصة الإلكترونية القائمة على موقع "ايزى كلاس Easy class" والتي يسجل عليها فيديوهات وأنشطة ومحتوى علمي، يتفاعل من خلالها الطلاب، وكذلك استخدام وسيلة تواصل جماعي (واتس أب)، وتم إعداد مقياس للتفكير التأملي ومقياس الانخراط في التعلم، وقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في متغيري التفكير التأملي والانخراط في التعلم لصالح القياس البعدي عند مستوى (0.05)، كما أظهرت نتائج البحث أن حجم التأثير الذي أحدثه توظيف المنصة الإلكترونية على تنمية التفكير التأملي والانخراط في التعلم على مستوى التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى المجموعة التجريبية كان كبيرا وذلك لصالح التطبيق البعدي، كذلك أشارت إلى وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (0.05) بين كلا من التفكير التأملي الانخراط في التعلم للمجموعة التجريبية في القياس البعدي. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية جيجسو للتعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة حائل
بواسطة: عردان، وافي بن متعب درزي منشور: (2021) -
فعالية استراتيجية قائمة على التعلم المسند إلى الدماغ في تنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طلبة الدارسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل
بواسطة: عردان، وافي بن متعب درزي منشور: (2022) -
واقع استخدام التعليم الإلكتروني بالبلاك بورد أثناء جائحة كورونا وأهم تحدياته بجامعة حائل
بواسطة: عردان، وافي بن متعب درزي منشور: (2022) -
أثر استخدام منصة تويتر في تعزيز المهارات الاتصالية المعتدلة لدى طلبة جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: القحطاني، أسامة بن جبران منشور: (2023) -
أثر توظيف منصة إلكترونية قائمة على استخدام موقع Easy Class لتنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية والإندماج الأكاديمى لدى الطالبة المعلمة كلية الاقتصاد المنزلى
بواسطة: الحلو، نرمين مصطفى حمزة منشور: (2020)
