ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية قائمة على ال...>الوصف

فعالية استراتيجية قائمة على التعلم المسند إلى الدماغ في تنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طلبة الدارسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Brain-Based Learning Strategy on Developing some Productive Mind Habits of Graduate Students in Faculty of Education - University of Hail
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: عردان، وافي بن متعب درزي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 81 - 107
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1328576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | عادات العقل المنتج | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | استراتيجية | التعلم المسند على الدماغ | عادات العقل المنتج | طلبة الدراسات العليا | Effectiveness | Strategy | Brain-based Learning | Productive Mind Habits | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المسند إلى الدماغ في تنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل، وتحديد أهم عادات العقل المنتج المقترح اكتسابهم إياها، ومعرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار عادات العقل المنتج، وتوضيح طبيعة العلاقة بين استخدام استراتيجية التعلم المسند إلى أبحاث الدماغ وتنمية بعض عادات العقل المنتج لديهم. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي في تحقيق ذلك، وشملت عينة الدراسة (32) طالبا وطالبة ببرنامج ماجستير المناهج وطرق التدريس بكلية التربية، وتوصلت إلى فاعلية استراتيجية التعلم المسند إلى أبحاث الدماغ في تنمية بعض عادات العقل المنتج (التنظيم الذاتي، المثابرة، التفكير المرن، التساؤل وطرح المشكلات، التواصل الفعال، التفكير التبادلي، الاستعداد المستمر للتعلم، وتطبيق المعرفة السابقة في مواقف جديدة لدى الطلبة، كما أكدت وجود علاقة ارتباطية بين استخدام استراتيجية التعلم المسند إلى أبحاث الدماغ وتنمية عادات العقل المنتج لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة حائل، وأوصت الدراسة بتقديم برامج تدريبية تركز على توظيف استراتيجية التعلم المسند إلى الدماغ في التدريس، حيث إنها تساعد في تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس وكفاياتهم التدريسية، وإعداد دليل تعريفي باستراتيجية التعلم المسند إلى الدماغ وخطوات تطبيقها.

The current study aimed to acknowledge the effectiveness of brain based learning Strategy on developing some productive mind habits of graduate students in Faculty of Education- University of Hail, determining the mind habits which are supposed to be acquired by students, acknowledging the statistical differences in the moderate scores of the experimental group in the implementation of pre and post test of productive mind habits and clarifying the nature of relationship between utilizing the strategy of brain-based learning and development of some productive mind habits of graduate students. It depended on the Experimental Method to accomplish its objectives and the research sample consisted of (32) students who studied in the master of curriculum & methods of teaching program in Faculty of Education that were divided into two groups; control group including (16) students and experimental one of (16) students. The study results confirmed the effectiveness of utilizing the strategy of brain based learning on developing some productive mind habits of graduate students in Faculty of Education- University of Hail as there are significant statistical differences in the scores of the experimental and control groups in post-test of productive mind habits and that for the experimental one. In addition, there is a positive relationship between utilizing the strategy of brain-based learning and development of some productive mind habits of graduate students. The study recommended offering Training programs that focus on using the strategy of brain-based learning in teaching as it helps to develop the teaching staff’s skills and their instructional competencies, and preparing a Introductory guide of the strategy and steps of implementing it.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.