ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الدعم النفسي الإيجابي ف...>الوصف

فعالية الدعم النفسي الإيجابي في تنمية جودة الحياة وأثره في خفض أزمة الهوية لدى المراهقات الصم

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخولي، خيرية إبراهيم محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1555 - 1589
DOI: 10.21608/MAED.2019.132038
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة الحياة | الاضطرابات النفسية | الذات الإيجابية | الإعاقة السمعية | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي قائم على الدعم النفسي الإيجابي | جودة الحياة | أزمة الهوية | المراهقات الصم | Program Based on Positive Psychological | Quality of Life | Identity Crisis | Deaf Adolescent Girls
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على الدعم النفسي الإيجابي في تنمية جودة الحياة وأثر ذلك في خفض أزمة الهوية لدى المراهقات الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) مراهقة صماء بمدرسة الأمل للصم بمدينة المنصورة محافظة الدقهلية ممن لديهن انخفاض في جودة الحياة وارتفاع في أزمة الهوية وتتراوح أعمارهن الزمنية ما بين (١٥-١٨) سنة ويتراوح معدل ذكائهن بين (90-١١٠) ودرجة فقدانهن للسمع أكثر من (٧٠) ديسبل، وقسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) تكونت كلاً منهما من (١٠) مراهقة صماء. تكونت أدوات الدراسة من مقياس جودة الحياة للمراهقات الصم، ومقياس أزمة الهوية للمراهقات الصم، وبرنامج إرشادي قائم على الدعم النفسي الإيجابي (جميعهم من إعداد/ الباحثة). واستخدمت الباحثة اختبار مان وتني Mann-Whitney test للمجموعات المستقلة، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب Wilcoxon Signed Ranks Test للمجموعات المرتبطة للتحقق من فروض الدراسة، ومربع معامل ايتا (Eta-squared, ղ2) لحساب قوة تأثير البرنامج. وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج الإرشادي المستخدم في تنمية جودة الحياة لدى المراهقات الصم وأثر ذلك في خفض أزمة الهوية لدى المراهقات الصم.

Current study aims to verify the effectiveness of program based on positive psychological support to develop quality of life and its impact on identity crisis for deaf adolescent girls. The study sample consisted of (20) deaf adolescent girls at the school of Hope for the deaf in Mansoura, at the age ranging between (15-18) years and IQ ranging between (90-110), and the degree of loss of hearing more than "70" decibel, and who have obtained low scores on a scale of quality of life for deaf adolescent girls and high scores on a scale of identity crisis for deaf adolescent girls, were divided into two matched groups (an experimental group and a control group), both of them consisting of (10) deaf adolescent girls. using scale of quality of life for deaf adolescent girls, scale of identity crisis for deaf adolescent girls, and a program based on positive psychological support (all of them were prepared by the researcher).The researcher used Mann- Whitney test for independent groups, and Wilcoxon- Signed Ranks test for related groups, to verify the hypothesis of the study, and (Eta-squared,ղ2) to calculate the force of the impact of the program. The results indicated that: There is a significant effect of the counseling program to develop quality of life and its impact on identity crisis for deaf adolescent girls.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.