ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم نقال قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصميم بيئة تعلم نقال قائم على التفاعل بين أنماط تقديم المحتوى ومستوى الدافعية لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لدى طلاب كلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ismail Mohamed Ismail
المجلد/العدد: ع106, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 928 - 1002
DOI: 10.21608/MAED.2019.133466
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الأكاديمية | التعلم المقال | التقنيات التكنولوجية | الهواتف الذكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم نقال | أنماط تقديم المحتوى | مستوى الدافعية | مهارات اسـتخدام تطبيقات الهواتف الذكية | طلاب كلية التربية | A Mobile Learning Environment | Content Delivery Styles | Motivation Level | Skills of Smart Phone Applications | Faculty of Education Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لدى طلاب كلية التربية خلال تصميم بيئة تعلم نقال قائمة على التفاعل بين أنماط تقديم المحتوى ومستوى الدافعية، تبع البحث المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى أربع مجموعات تجريبية، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية قبليا على عينة البحث، ثم تطبيق التجربة وإعادة تطبيق أدوات البحث بعديا على عينة البحث، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعات التجريبية الأربع في كل من الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية بعديا لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط تقديم محتوى مرن مع مستوى دافعية مرتفع)، وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها توظيف بيئة التعلم النقال القائمة على التفاعل بين أنماط تقديم المحتوى ومستوى الدافعية في مقررات إعداد طلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، وعقد دورات تدريبية وورش عمل للتدريب عليها.

This study aims at developing faculty of education educational technology post graduate students' skills of using smart phone applications of the graduate students at the faculty of education by a mobile learning environment based on the interaction between content delivery styles and The level of motivation. The current research depends on the experimental approach. Research sample was divided into four groups. to fulfil this purpose two instruments were constructed: an achievement test to assess post graduate students' skills of using smart phone applications, an observation card to measure the performance aspects of skills of using smart phone applications, which were pre-applied to the sample. The Experimental treatment was applied, then research instruments were post applied to the research sample. Results of the research revealed that There was a statistically significant difference between the mean scores of the four experimental groups in both cognitive and performance aspects of skills of using smart phone applications for the benefit of the post application in favor of the second experimental group (The style of providing flexible content with high motivation level), It was recommended that utilizing Employing an a mobile learning environment based on the interaction between content delivery styles and motivation level in the preparation of post graduate students' courses in the field of teaching technology at the Faculty of Education in addition to holding training courses and workshops to train on it.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.