ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نموذج تربية ال...>الوصف

برنامج قائم على نموذج تربية الأمل لتنمية مهارات تحليل الخطاب الأدبي والفعل الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Pedagogy of Hope Model to Develop Literary Discourse Analyzing Skills and Moral Action of Preparatory Pupils
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: كامل، رانيا محمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kamel, Rania Mohamed Mostafa
مؤلفين آخرين: رشوان، رحاب أحمد شوقي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 364 - 442
DOI: 10.21608/JSRE.2020.53332.1231
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1120127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخطاب الأدبي | القيم الأخلاقية | عصر العولمة | التنشئة السياسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربية الأمل | تحليل الخطاب الأدبي | الفعل الأخلاقي | Pedagogy of Hope | Discourse Analysis | Moral Action
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على نموذج تربية الأمل في تنمية مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وأعد البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل والذى تضمن عدد (١٠) دروسا موزعة على أربع وحدات دراسية، وأعد -كذلك- اختبار تحليل الخطاب الأدبي، ومقياس الفعل الأخلاقي، واعتمدت الباحثتان في الإجابة عن أسئلة البحث، والتحقق من صحة فروضه - على التصميم التجريبي ذي القياسين: القبلي، والبعدي لأداتي البحث، وطبق البرنامج على عينة قوامها (٣٩) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واستغرق تنفيذ التجربة (٢٥) حصة دراسية. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين: القبلي، والبعدي؛ لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل، في نمو كل من: مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي.

The current research aims to identify the effectiveness of a program based on the pedagogy of hope model to develop literary discourse analyzing skills and moral action of preparatory pupils, The program based on the Hope pedagogy model, which included (10) lessons distributed into four units, and prepared the literary discourse analysis test and the measure of moral action. The researchers depended on the experimental design with pre and posttest for the two research tools for answering the research questions and verifying the validity of its hypotheses, and the program was applied on a sample of (39) male and female students from the first year of middle school, The results of the research revealed that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the two measures: the pre-and post in favor of posttest which indicates the effectiveness of the program based on the pedagogy of hope model in the growth of literary discourse analyzing skills and moral action.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.