ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقافة التنظيمية وعلاقتها بال...>مارك

الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالفاعلية الإدارية لدى قادة المدارس بمحافظة القرى من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عيد سعد البشيري (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 292 - 340
DOI: 10.21608/MAED.2019.134073
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | المؤسسات التعليمية | الإبداع الإداري | الجودة الإدارية | محافظة القرى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05975nam a22002297a 4500
001 1862600
024 |3 10.21608/MAED.2019.134073 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 601706  |a الزهراني، عيد سعد البشيري  |e مؤلف 
245 |a الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالفاعلية الإدارية لدى قادة المدارس بمحافظة القرى من وجهة نظر المعلمين 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 292 - 340 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى عما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس محافظة القرى والفاعلية الإدارية من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم المنهج الوصفي في صورته الارتباطية، وتكونت عينة الدراسة من ٢٢٦ معلماً، وطبقت أداة الدراسة (استبانة) مكونه من ٤١ فقرة موزعة على سبع مجالات (ثقافة السياسات الإدارية التنظيمية، ثقافة المهمة، ثقافة العمليات، ثقافة العلاقات الإنسانية، التخطيط والبناء، التدريب والتطوير، تقويم الأداء)، وأظهرت النتائج أن الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس محافظة القرى جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي بلغ 3.97 وانحراف معياري 0.11، كما جاءت الفاعلية الإدارية بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي بلغ 3.99 وانحراف معياري 0.03، ولم تكشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس محافظة القرى تبعا لمتغير المراحل التعليمية وبالمثل لم تكشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الفاعلية الإدارية في مدارس محافظة القرى تبعا لمتغير المراحل التعليمية، وفى المقابل كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس محافظة القرى تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة ١٠ سنوات فأكثر، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الفاعلية الإدارية تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة ١٠ سنوات فأكثر، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالاستمرار في ممارسة الثقافة التنظيمية في المدارس لما لها من أثر على تحسن الفاعلية الإدارية لدى المعلمين. 
520 |b The study aimed to uncover the correlation relationship between the degree of organizational culture practice Al-qara schools and the exercise of administrative effectiveness of teachers the researcher used. The correlation descriptive approach, the study sample consisted of (226) teachers, a questionnaire was used, consisting of (41) paragraphs divided into seven fields (Organizational management policy culture, mission culture, process culture, human relations culture, planning and construction, training and development, performance evaluation) the results showed that the application of organizational culture at Al-qara schools came to a great extent with an average of (3.97), the exercise of administrative efficiency came to a great extent with an average of (3.99), there were no statistically significant differences at the level of function (α≤0.05) in the degree of responses of members of the study sample to the degree of application of organizational culture at Al-qara schools depending on the variable educational stages, there were no statistically significant differences at the level of function (α≤0.05) In contrast, the study showed that of responses of members of the study sample to the degree of application of administrative effectiveness at Al-qara schools depending on the variable educational stages, there were statistically significant differences at the level of function (α≤0.05) in the degree of responses of members of the study sample to the degree of application of organizational culture at Al-qara schools depending on the variable years of experience for the benefit of the 10 years and over, there were statistically significant differences at the level of the function (α≤0.05) In the degree of responses of members of the study sample to the degree of application of administrative effectiveness at Alqara schools depending on the variable years of experience in favor of the 10 years and above category, According to the findings, the study recommends continuing the practice of organizational culture in schools because of their impact on improving the administrative effectiveness of teachers. 
653 |a الثقافة التنظيمية  |a المؤسسات التعليمية  |a الإبداع الإداري  |a الجودة الإدارية  |a محافظة القرى 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع106, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 106  |x 1110-9777 
856 |u 0089-106-003-012.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_134073.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1120202  |d 1120202 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.