ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء التدريسي لمعلمي ا...>الوصف

تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التعلم المعتمد على الذات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، هلال بن هادي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 472 - 500
DOI: 10.21608/MAED.2019.134105
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعلم الذاتي | معلمو العلوم | الكفاءة التدريسية | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التعلم المعتمد على الذات. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن الأداء التدريسي، ومهارات التعلم المعتمد على الذات، وتقويم أداء المعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في بطاقة الملاحظة، وتم تطبيقها على عينة من معلمي العلوم بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، والبالغ قوامها (136) معلم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن مستوى أداء أفراد معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التعلم العليا بالمرحلة الابتدائية المعتمد على الذات بلغ بشكل متوسط لمستوى أداء معلمي العلوم للصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، وحصول المعلمين على درجة متوسطة لمهارات المشاركة بالرأي. وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية على مهارات التعلم الذاتي، والاهتمام المشرفين التربويين بمهارات التعلم الذاتي ومحاولة التركيز على الطرق والوسائل الخاصة بتلبية المهارات عند زياراتهم الصفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.