ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نموذج دورة التعلم السبا...>الوصف

فعالية نموذج دورة التعلم السباعية القائمة على استراتيجيات حل المسألة في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو العلا، نهاد إبراهيم محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 604 - 636
DOI: 10.21608/MAED.2019.134120
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | التفكير الرياضي | التعليم البنائي | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فعالية نموذج دورة التعلم السباعية القائمة على استراتيجيات حل المسألة في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. وتكونت عينة البحث الأساسية من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرسة أبو داود الإعدادية المشتركة، ومدرسة المجمع الإعدادي، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين من حيث بعض المتغيرات: الأولى تكونت من (٤٠) تلميذة وتمثل المجموعة التجريبية، والثانية تكونت من (٤٠) تلميذة وتمثل المجموعة الضابطة، وأعدت الباحثة دليلاً للمعلم في وحدتي الهندسة (متوسطات المثلث والمثلث المتساوي الساقين، التباين) في ضوء الاستراتيجية المقترحة بالإضافة إلى كراسة الأنشطة، كما تم إعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الرياضي، وقد تم تقنين هذا الاختبار باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وتم تطبيق الاختبار كتطبيق قبلي على تلميذات المجموعتين، وتم التدريس بالاستراتيجية المقترحة لتلميذات المجموعة التجريبية وفى نفس الوقت تم التدريس بالطريقة المعتادة لتلميذات المجموعة الضابطة، وفور الانتهاء من عملية التدريس تم تطبيق نفس الاختبار كقياس بعدي. وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: ١-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الرياضي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. ٢-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الرياضي في القياسين (البعدي- القبلي) لصالح القياس البعدي.

The Research aimed at knowing the effectiveness of the seven-cycle learning model based on strategies to solve the problem in the development of mathematical thinking and achievement skills among girls in the preparatory stage. The primary sample consisted of (80) girl from the second grade preparatory school from the Abu Dawood Preparatory School and the compound of preparatory school. They were divided into two equal groups in terms of some variables: the first consisted of (40) girl representing the experimental group and the second consisted of (40) girl and represent the control group. The researcher prepared a guide for the teacher in the two engineering units (average triangles and triangles of equal legs, variance) in the light of the proposed strategy in addition to the activities booklet. Test was also conducted to measure mathematical thinking skills, this test was standardized using statistical methods, the test was applicated as a pre-application to the girls of the two groups. The proposed strategy was taught to the girls of the experimental group. At the same time, the expository method was taught to the students of the control group. Upon completion of the teaching process, Apply the same test as post- measurement. The results of the search for the following: 1- There is a statistically significant difference at the level of (.001) between the average scores of the experimental and control groups in the post test of mathematical thinking skills for the benefit of the experimental group girls. 2-There is a statistically significant difference at the level of (.001) between the average scores of the experimental group in the mathematical thinking test in the two application (post- pre) for the benefit of the post measurement.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.