ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على مب...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على مبادئ التعلم التوليدي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy Based on the Principles of Generative Learning to Develop Conceptual Comprehension in Science for Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , أبو حلاوة، عبدالله سمير إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 367 - 389
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1443076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | عمليات التفكير | تنمية الاستيعاب | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التوليدي | الاستيعاب المفاهيمي | المرحلة الابتدائية | Generative Learning Strategy | Conceptual Comprehension | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بتوظيف استراتيجية قائمة علي مبادئ التعلم التوليدي، وتكونت عينة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (۸۰) تلميذا ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (٤٠) تلميذا، والأخرى ضابطة عددها (٤٠) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية- الضابطة) مع القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية على توظيف التعلم التوليدي بفصول العلوم.

The aim of the current research is to develop the conceptual comprehension the sixth-grade students by employing a proposed strategy based on the principles of generative learning. The research sample consisted of an experimental sample of (40) students from the sixth grade of primary school. The experimental and control group to test the conceptual comprehension, and the search results revealed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post-measurement of the conceptual comprehension test in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.