ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المعايي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على المعايير الدولية لإعداد معلم التربية الخاصة لتنمية بعض الكفايات المهنية والاتجاهات نحو التدريس بمدارس الدمج للطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program for Home Economics Students / Teachers Based on International Standards for Preparation of Special Education Teacher on Developing some Professional Competencies and Attitudes towards Teaching in Mainstreaming Schools
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فتيان، أماني سعد جمعة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طعيمة، عفاف أحمد عبدالله (م. مشارك) , حميدة، السيد فتوح السيد (م. مشارك) , سعد، نهى يوسف السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 110
DOI: 10.21608/JSU.2019.65440
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريب المعلمون | معلمو التربية الخاصة | الطلبة المعلمون | مدارس الدمج | التأهيل المهني | الاقتصاد المنزلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على المعايير الدولية لإعداد معلم التربية الخاصة لتنمية بعض الكفايات المهنية والاتجاهات نحو التدريس بمدارس الدمج للطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن معلم التربية الخاصة، والمعايير الدولية لإعداد معلم التربية الخاصة، والكفايات المهنية لمعلمة الاقتصاد المنزلي بمدارس الدمج، والدمج، والاتجاهات نحو التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبار الكفايات المعرفية للتدريس بمدارس الدمج للطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي، وبطاقة ملاحظة لتقييم الكفايات الأدائية اللازمة للطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي للتدريس بمدارس الدمج، ومقياس الاتجاه نحو التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة. تكونت عينة البحث من (27) طالبة من الطالبات المعلمات بالفرقة الرابعة بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الكفايات المعرفية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاتجاهات نحو التدريس بمدارس الدمج لصالح التطبيق البعدي. أوصى البحث بعقد دورات تدريبية وورش عمل من خلال وحدات التدريب بالكليات لأعضاء هيئة التدريس عن التدريس بمدارس الدمج واستراتيجيات التدريس بها حتى يتمكنوا من التدريس للطلاب بالكليات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.