ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير منهج الاحياء للم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات تطوير منهج الاحياء للمرحلة الثانوية في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، السيد يونس إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 726 - 751
DOI: 10.21608/MAED.2019.134982
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المناهج الدراسية | مادة الاحياء | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على متطلبات تطوير منهج الأحياء للمرحلة الثانوية في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن تطوير المنهج، التفكير الناقد والتفكير المنظومي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار للتفكير الناقد، واختبار للتفكير المنظومي، مقياس تنمية الوعي، واستمارات تحليل. وتم تطبيقها على عينة تحليلية وصفية وتتمثل في مناهج الأحياء بالصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي بمحتوياتها المتمثلة في الأهداف والمحتويات والأنشطة وأساليب التقويم، والعينة التجريبية طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة تمي الأمديد الثانوية المشتركة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على طلاب الصف الأول الثانوي الدراسين لمنهج الأحياء المطور. وأوصى البحث بإستخدام التكنولوجيا المتعددة في التدريس، وضرورة تعزيز مفاهيم التفكير الناقد في منهج الأحياء. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.