بناء معايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها فى ضوء نظريات التعلم
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، صفا إبراهيم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عطية، داليا أحمد شوقي كامل (م. مشارك), عبدالصمد، أسماء السيد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1917 - 1952 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120319 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
185
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة بمعايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها في ضوء نظريات التعلم. يتبع البحث الحالي تصميم منهجي من تصميمات الدراسات الوصفية: وهو تحليل محتوى الوثائق، وهو يعد مطلبا في عمليات التصميم والتطوير متى كانت الكتب التعليمية ومصادر التعلم مجالا لهذا التصميم والتطوير باعتباره مطلبا علميا للكشف عن أسس التطوير التي تتصف بها وذلك عند اشتقاق أسس تطوير الكتب التعليمية من خلال الكتابات والبحوث العلمية المتخصصة، والجهود السابقة العالمية والإقليمية في إعداد إرشادات خاصة بتطوير الكتب التعليمية وإنتاجها. وكانت أداة البحث عبارة عن استبانة لاستطلاع رأي الخبراء في تكنولوجيا التعليم والتربية في مدى صلاحية القائمة المبدئية لمعايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها. وقد تكونت عينة البحث من ١١ محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم أسفرت نتائج الدراسة عن الوصول إلى عشرة معايير تتناول جميعها تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها، ويتفرع من كل معيار مجموعة من المؤشرات بلغ عددها ١١٤ مؤشرا تعمل على تحقيق هذا المعيار. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
اتجاهات حديثة في بناء المناهج الدراسية وتطويرها
بواسطة: نوافلة، محمد خير نواف منشور: (2009) -
تصور مقترح لمناهج الرياضيات باستخدام الحقائب التعليمية لمعلمات صعوبات التعلم في ضوء واقع حاجاتهن ومستحدثات العصر
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2009) -
سياسة تطوير المناهج بين الواقع والمأمول
بواسطة: عطا، إبراهيم محمد منشور: (1992) -
فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب مهارات تصميم الرحلات المعرفية وإنتاجها لدى معلمات المرحلة الأساسية في معان
بواسطة: الفلايلة، حنان منشور: (2021) -
دور نظريات التعلم المعاصرة في تصميم التعلم المتنقل: مراجعة للأدبيات
بواسطة: الأكلبي، محمد سيعد منشور: (2018)
