ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء معايير تصميم كتب الواقع ا...>الوصف

بناء معايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها فى ضوء نظريات التعلم

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، صفا إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، داليا أحمد شوقي كامل (م. مشارك) , عبدالصمد، أسماء السيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 1917 - 1952
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظريات التعلم | التعليم الأساسى | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة بمعايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها في ضوء نظريات التعلم. يتبع البحث الحالي تصميم منهجي من تصميمات الدراسات الوصفية: وهو تحليل محتوى الوثائق، وهو يعد مطلبا في عمليات التصميم والتطوير متى كانت الكتب التعليمية ومصادر التعلم مجالا لهذا التصميم والتطوير باعتباره مطلبا علميا للكشف عن أسس التطوير التي تتصف بها وذلك عند اشتقاق أسس تطوير الكتب التعليمية من خلال الكتابات والبحوث العلمية المتخصصة، والجهود السابقة العالمية والإقليمية في إعداد إرشادات خاصة بتطوير الكتب التعليمية وإنتاجها. وكانت أداة البحث عبارة عن استبانة لاستطلاع رأي الخبراء في تكنولوجيا التعليم والتربية في مدى صلاحية القائمة المبدئية لمعايير تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها. وقد تكونت عينة البحث من ١١ محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم أسفرت نتائج الدراسة عن الوصول إلى عشرة معايير تتناول جميعها تصميم كتب الواقع المعزز التعليمية وإنتاجها، ويتفرع من كل معيار مجموعة من المؤشرات بلغ عددها ١١٤ مؤشرا تعمل على تحقيق هذا المعيار.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.