دور شبكات التفكير البصري في تنمية الذكاء البصري في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، عبداللطيف أحمد عبداللطيف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع106, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 834 - 863 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.134995 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1120327 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الذكاء البصري والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتوصلت النتائج إلى ١) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار الذكاء البصري لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الذكاء البصرى لصالح المجموعة التجريبية. ٣) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. ٤) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. The objective of the current research is to identify the effectiveness of the use of visual thinking networks in the teaching of social studies to develop visual intelligence and retention of learning among students in the preparatory stage. The results reached 1) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the tribal and remote application of the experimental group in the visual intelligence test for the benefit of the post application. 2) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-application of visual intelligence test for the benefit of the experimental group. 3) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the tribal and post-experimental application of the experimental group in the achievement test for the benefit of the post application. 4) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post implementation of the experimental test in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية قائم على المنظمات الشكلية وأثره فى تنمية بعض مهارات التفكير البصرى والتحصيل والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: جميل، عبدالله عبدالخالق عبدالهادي منشور: (2015) -
فاعلية برنامج وسائطى قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير البصرى ومهارات التفكير المستقبلى وتصويب التصورات البديلة فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: سلطان، السيد عبداللطيف إبراهيم شلبى منشور: (2019) -
برنامج إنفوجرافيك باستخدام تطبيقات الويب في تنمية التفكير البصري في الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فايد، سامية المحمدي منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، ولاء جمعة محمد منشور: (2019) -
استخدام التعليم المتمايز لتنمية بعض مهارات التفكير البصري في مقرر الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: مصطفى، سماء محمد عبدالرحمن منشور: (2023)
