فاعلية برنامج وسائطى قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير البصرى ومهارات التفكير المستقبلى وتصويب التصورات البديلة فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سلطان، السيد عبداللطيف إبراهيم شلبى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج73, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 955 - 999 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1022371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
306
| المستخلص: |
"كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج وسائطي قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير البصري ومهارات التفكير المستقبلي وتصويب التصورات البديلة في مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم البرنامج، الوسائط المتعددة، الذكاءات المتعددة، مهارات التفكير، الطلاب ذوي صعوبات التعلم، التصورات البديلة، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج الوصفي وشبة التجريبي، وتمثل حجم العينة في (13) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمركز دسوق بمحافظة كفر الشيخ ممن تتراوح أعمارهم ما بين (13-14) سنة، وطبق عليهم مجموعة من الأدوات تمثلت في قائمة (مهارات التفكير المستقبلي والبصري في مادة الدراسات الاجتماعية، أكثر التصورات البديلة شيوعًا)، اختبار (التفكير البصري والتصورات البديلة، والتفكير المستقبلي في مادة الدراسات الاجتماعية)، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها وجود معامل ارتباط موجب دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين درجات أبعاد اختبار مهارات التفكير البصري والمستقبلي ودرجات اختبار تصويب التصورات البديلة في الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم، كما أوصت الدراسة بضرورة استغلال مادة الدراسات الاجتماعية كحقل غني لتوظيف كثير من أنواع التفكير المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
برنامج إثرائي قائم على التكامل وفق الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون فى العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عزالدين، سحر محمد يوسف منشور: (2014) -
استخدام برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي صعوبات تعلم الاستيعاب القرائي رفحاء
بواسطة: عطية، خالد أحمد محمود منشور: (2014) -
برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الذكاءات المتعددة وأثره في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالهادي، شيرين كامل موسى منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، جيهان محمد محمد منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على استخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، أحمد زكريا عبدالحميد منشور: (2017)
