ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل بعض القيم التربوية لدى ط...>الوصف

تفعيل بعض القيم التربوية لدى طفل الروضة

العنوان المترجم: Activating Some Educational Values Among Kindergarten Children
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، سماح حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 181 - 207
DOI: 10.21608/JSU.2019.65715
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيم التربوية | التخطيط التربوي | رياض الأطفال | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: يشير واقع مؤسسات رياض الأطفال في مصر، إلى قلة توافر القدر الكافي من الممارسات التربوية التي تساعد الطفل على تشكيل شخصيته بطريقة أخلاقية سليمة، وتفعيل بعض القيم التربوية لديه، ويهدف البحث إلى التعرف على مفهوم القيم التربوية عند فلاسفة تربية طفل ما قبل المدرسة، ومتطلبات تفعيل هذه القيم عند الطفل، ويقتصر البحث على عينة من معلمات ومديرات رياض الأطفال وعددهم ١٠٩ وأربع موجهات من قسم رياض الأطفال بإدارة المعادي التعليمية، واستخدمت الباحثة المنهج التحليلي للتعرف على آراء بعض الفلاسفة عن القيم التربوية لدى الطفل، واستخدمت منهج البحث الوصفي، ثم المنهج المستقبلي، وأظهرت نتائج الدراسة الميدانية أن عدد المعلمات غير التربويات في روضات اللغات أقل من المعلمات التربويات وأن الروضات الحكومية ينقصها الكثير من الموارد المادية والبشرية والروضات الخاصة عربي لديها فرص أكبر لتفعيل القيم التربوية في الروضة ولدى الطفل أكثر من الروضات اللغات، والتجريبية.

The reality of kindergarten institutions in Egypt indicates a lack of sufficient educational practices that help children form their personalities in a sound ethical manner and activate some educational values. The research aims to identify the concept of educational values as viewed by pre-school child education philosophers and the requirements for activating these values in the child. The research is limited to a sample of 109 kindergarten female teachers and principals and four female tutors of the Kindergarten Department of Maadi Educational Directorate. The researcher used the analytical method to learn about the opinions of some philosophers about the educational values of children. She used the descriptive research approach followed by the future approach. The field study results showed that the number of non-education teachers in language kindergartens is lower than education teachers. Government kindergartens lack a lot of material and human resources, while private Arabic kindergartens have more opportunities to activate educational values in kindergarten and among children than language and experiential kindergartens. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.