تصميم معمل افتراضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته
| العنوان المترجم: |
Designing a Virtual Lab in The Science Subject to Develop the Skills of Using the Lab and Critical Thinking Skills for The Preparatory Third Grade Students and Measuring the Extent of Its Effectiveness |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رزق، إيمان عبدالفتاح جاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 279 - 324 |
| DOI: |
10.21608/JSU.2019.65720 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120449 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| LEADER | 03162nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862820 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSU.2019.65720 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 601838 |a رزق، إيمان عبدالفتاح جاد |e مؤلف | ||
| 242 | |a Designing a Virtual Lab in The Science Subject to Develop the Skills of Using the Lab and Critical Thinking Skills for The Preparatory Third Grade Students and Measuring the Extent of Its Effectiveness | ||
| 245 | |a تصميم معمل افتراضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 279 - 324 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدف البحث إلى التعرف على تصميم معمل افترضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المعمل الافتراضي، مهارات استخدام المعمل، مهارات التفكير الناقد. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات استخدام المعمل، اختبار مهارات التفكير الناقد المرتبط بمادة العلوم. وتم تطبيقها على عينة قوامها(44) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمدارس التجريبية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات استخدام المعمل. وأوصى البحث بضرورة تبني أحد نماذج التصميم التعليمي الخاص بتصميم برامج المعامل الافتراضية وإنتاجها، مع اختيار النموذج المناسب لطبيعة كل من الأهداف المرجو تحقيقها، ومحتوى البرامج التعليمية، وخصائص المتعلمين في ضوء الإمكانات المتاحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a تدريس العلوم |a المناهج الدراسية |a مهارات التفكير | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 006 |m مج25, ع6 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 025 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |n https://jsu.journals.ekb.eg/article_65720.html |u 0120-025-006-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1120449 |d 1120449 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المدخل الجدلي التجريبي في تنمية الاستقصاء العلمي ومهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2009) -
أثر أستخدام قبعات التفكير الست لـ "دي بونو" في تنمية التفكير الناقد ومهارات ماوراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2012) -
تطوير وحدة "التفاعلات الكيميائية" في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين أسلوب التصميم العكسى لمنهج الاقتصاد المنزلى ونوع الذكاء فى تنمية الفهم ومهارات التفكير المستقبلى لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادى
بواسطة: النادي، عزة محمد جاد جاد منشور: (2012) -
إستخدام التشبيهات والنماذج في إكتساب المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحوها
بواسطة: الشرمان، سميرة محمود منشور: (2012)
