ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير المتشعب والدافعية نحو تعلم العلوم والتحصيل لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، رشا أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 532 - 602
DOI: 10.21608/MAED.2020.132663
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على مدى فاعلية استخدام مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير المتشعب والدافعية نحو تعلم العلوم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق أهداف البحث تم إعادة صياغة وحدة "الطاقة وصورها" المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في العلوم باستخدام مدخل STEM، وإعداد دليل المعلم لتدريس الوحدة، وإعداد اختبار مهارات التفكير المتشعب، ومقياس الدافعية نحو تعلم العلوم، واختبار تحصيل في وحدة "الطاقة وصورها"، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة عشوائية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغت (٣٠) تلميذا بالمجموعة التجريبية، و(٣٠) تلميذا بالمجموعة الضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير المتشعب والدافعية نحو تعلم العلوم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.

ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة