ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي اللغة العرب...>الوصف

درجة استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي في تدريس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Busaidiyah, Fatima bint Youssef bin Khalfan
مؤلفين آخرين: البحري، مريم بنت محمد (م. مشارك) , سليمان، فاطمة بنت بخيت محمد بيت علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 606 - 628
DOI: 10.21608/MAED.2020.132669
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الأساليب التدريسية | المناهج الدراسية | اللغة العربية | المهارات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الإبداعي | معلمو اللغة العربية | الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | محافظة مسقط | Creative Thinking Skills | Arabic Language Teachers | Second Cycle of Basic Education | Muscat Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة استخدام معلمي اللغة العربية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي، والكشف عن تأثير عامل النوع وعامل الخبرة في درجة استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثات ببناء استبانة موجهة لمعلمي اللغة العربية حوت على (٤٠) عبارة، تقيس درجة استخدام معلمي اللغة العربية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وبعد التأكد من صدق المقياس وثباته، وزع على (١٢٠) من معلمي اللغة العربية في محافظة مسقط بسلطنة عمان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي في تدريس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط ككل كما يحدده معلمو اللغة العربية مرتفع؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي (٣,٨٧)، كما أكدت النتائج عدم وجود فروق جوهرية دالة إحصائيا بين استجابات معلمي اللغة العربية الذكور والإناث فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة استخدامهم لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي في تدريس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط. وكذلك لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائيا بين استجابات معلمي اللغة العربية بين فئات الخبرة (أقل من ٥ سنوات، ٥ - 10 سنوات، 10 – 15 سنة) فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة استخدامهم لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي في تدريس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط

The aim of the study was to determine Arabic language teachers' degree of teaching techniques use for developing creative thinking skills in Cycle Two of Basic Education. Also, differences among respondents attributed to gender and experience was examined. To gather the data, a questionnaire consisting of (40) items was developed, checked for validity and reliability and distributed to (120) cycle Two teachers in Muscat governorate. The results of the study revealed very high level of teaching techniques use for developing critical thinking skills (3.87). It also showed no statistically significant differences attributed to gender and experience.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.