أثر استخدام تطبيقات برنامج جوجل بلاي "play Google" في أداء طلبة صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في مهارتي القراءة والكتابة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of Using the Applications of Google Play on the Performance of the Reading and Writing Skills for Learning Difficulties Students for the First three Grades |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطعاني، إخلاص هايل عيسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، محمد عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 1120596 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
651
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تطبيقات برنامج جوجل بلاي (Google play) في أداء طلبة صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في مهارتي القراءة والكتابة. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة من الصفوف الثلاثة الأولى تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة مؤلفة من (475) طالبا وطالبة في مدرسة أكاديمية ركاز النموذجية في لواء بني كنانة في محافظة إربد التي يمتلك أغلب أفرادها هواتف محمولة أو أجهزة (أي باد-I Pad) على النحو الآتي: مجموعة ضابطة: تكونت من (15) طالب وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، مجموعة تجريبية: تكونت من (15) طالب وطالبة تم تدريسهم باستخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، وتم استخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، وإعداد اختبار قبلي وبعدي، بعد أن تم التحقق من صدق الأداة وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الطريقة في كل من مهارة القراءة ومهارة الكتابة، وجاءت الفروق لصالح طريقة استخدام برنامج جوجل بلاي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مهارة القراءة، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مهارة الكتابة، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس المهارات اللغوية (القراءة والكتابة) وبخاصة تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، والاهتمام بالبيئة الصفية وتهيئتها لتكون ملائمة لطلبة صعوبات التعلم، توفير غرف مصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم مجهزة بكافة التقنيات اللازمة لتدريسهم، توفير ورش تدريبية للطلبة على استخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي بهدف إكسابهم مهارات استخدامها في التجارب العلمية والواجبات المنزلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المتطلبات الفنية لرفع تطبيق المحمول على منصة Google Play: دراسة في الميتاداتا
بواسطة: قاسم، عاطف السيد منشور: (2022) -
تمثلات الهوية المصرية في محتوى الألعاب الإلكترونية تحليل ثقافي لعينة من ألعاب متجر جوجل بلاي
بواسطة: عبدالله، إيمان محمد حسنى منشور: (2021) -
تأثر برنامج تعليمي مدعوم بكروت توب بلاي TOP PLAY توب سبورت TOP SPORT على مستوى اللياقة الحركية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، رشا ناجح منشور: (2020) -
صعوبات تعلم مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: مصطفى، أنور شهادات بن محمد منشور: (2022) -
معوقات استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تدريس مهارات القراءة من وجهة نظر معلمات الصفوف الثلاثة الأولي في قصبة السلط
بواسطة: الرحيل، سهام عمر عبدالله منشور: (2023)
