ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللياقة النفسية وعلاقتها بالشع...>الوصف

اللياقة النفسية وعلاقتها بالشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: Mental Fitness and Its Relation to a Feeling of Happiness for Educable Mentally Retarded Children
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هبة عبدالكريم عبدالعال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 237 - 266
DOI: 10.21608/JSU.2019.91124
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الصحة النفسية | الأطفال المعوقون | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللياقة النفسية | الشعور بالسعادة | الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Mental Fitness | A Feeling of Happiness | Educable Mentally Retarded Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين اللياقة النفسية والشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، والتعرف على مدى إمكانية التنبؤ بدرجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على متغير الشعور بالسعادة بمعلومية الدرجة الكلية للياقة النفسية. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٠) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم المترددين باستمرار على مركز كيان إنسان للتخاطب وتنمية المهارات بمدينة القوصية - محافظة أسيوط ومراكز أخرى متعددة بمحافظة أسيوط وممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٩ - ١٢) سنة، وعمر عقلي ما بين (٦ - ٨)، ونسبة ذكائهم من (50 - ٧٠) وفقا لمقياس ستانفورد - بينيه الصورة الرابعة ومن الذين لديهم مشكلات خاصة بانخفاض في اللياقة النفسية والشعور بالسعادة، وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس اللياقة النفسية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس الشعور بالسعادة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الرابعة (تعريب وإعداد وتقنين/ لويس كامل مليكة، ١٩٩٨)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس اللياقة النفسية ودرجاتهم على مقياس الشعور بالسعادة، وإمكانية التنبؤ بدرجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على متغير الشعور بالسعادة بمعلومية الدرجة الكلية للياقة النفسية".

This study aimed to reveal relationship between Mental Fitness and A Feeling of Happiness of Educable Mentally Retarded Children, and to identify the extent of predictability of the scores of Educable Mentally Retarded Children on the variable of A Feeling of Happiness with the knowledge of the total score of Mental Fitness, and using the relational descriptive methodology, and study sample consisted of (50) Children of Educable Mentally Retarded Children entity attending to Kayan Insan Center For Phoniatrics & Skills Development - Quseya city - Assiut Governorate, and who are between the ages (9 - 12) years, and mental age ranges between (6 - 8), and their IQ ranges between (50 - 70) as measured by Stanford-Binet Scale Fourth Edition,, and who have low of Mental Fitness and A Feeling of Happiness, the study consisted tools of Mental Fitness Scale for Educable Mentally Retarded Children (prepared by the researcher), A Feeling of Happiness Scale for Educable Mentally Retarded Children (prepared by the researcher), Stanford-Binet Scale of Intelligence Fourth Edition (Arabization, preparation and rationing/ Louis Kamel Malika, 1998), The results showed there is a statistically significant correlation relationship at the significance level of 0.01 among the scores of educable mentally retarded children on mental fitness scale and their scores on a feeling of happiness scale, and the predictability of the scores of educable mentally retarded children on the variable of a feeling of happiness with the knowledge of the total score of mental fitness.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.