ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات النفس حركية وعلاقتها...>الوصف

المهارات النفس حركية وعلاقتها بالشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: Psychomotor Skills and its Relation to Happiness for Educable Mentally Retarded Children
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصباغ، أماني عبدالكريم عبدالعال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 131 - 163
DOI: 10.21608/JSU.2020.93042
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الصحة النفسية | المهارات الحركية | الأطفال المعوقون | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات النفس حركية | الشعور بالسعادة | الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Psychomotor Skills | Happiness | Educable Mentally Retarded Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين متغيري المهارات النفس حركية والشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، والكشف عن الفروق في متغير المهارات النفس حركية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، والكشف عن الفروق في متغير الشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٠) طفلاً من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم المتردديين باستمرار على جمعية بلال بن رباح بمحافظة أسيوط ومراكز أخرى متعددة بمحافظة أسيوط وممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٩-1٢) سنة، وعمر عقلي ما بين (6-8)، ونسبة ذكائهم من (50-70) وفقأ لمقياس ستانفورد - بينيه الصورة الرابعة ومن الذين لديهم مشكلات خاصة بانخفاض في المهارات النفس حركية والشعور بالسعادة، وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس المهارات النفس حركية للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس الشعور بالسعادة للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الرابعة (تعريب وإعداد وتقنين/ لويس كامل مليكة، ١٩٩٨)، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين (مهارة الفراغ - مهارة الصورة والجسم - مهارة الزمن) وكل من الدرجة الكلية لمقياس الشعور بالسعادة وبعديه (الشعور بالسعادة مع النفس، الشعور بالسعادة مع الآخرين) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 بين مهارة الحركة والدرجة الكلية لمقياس الشعور بالسعادة، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 بين مهارة الحركة وبعدي (الشعور بالسعادة مع النفس، الشعور بالسعادة مع الآخرين) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وعدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية لمقياس المهارات النفس حركية وكل من الدرجة الكلية لمقياس الشعور بالسعادة وبعديه (الشعور بالسعادة مع النفس، الشعور بالسعادة مع الآخرين) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس المهارات النفس حركية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس الشعور بالسعادة.

This study aimed to reveal relationship between Psychomotor Skills and Happiness of Educable Mentally Retarded Children, and the detection of differences in the variable of Psychomotor Skills of Educable Mentally Retarded Children, and the detection of differences in the variable of Happiness of Educable Mentally Retarded Children, and using the relational descriptive methodology, and study sample consisted of (50) Children of Educable Mentally Retarded Children entity attending to Bilal bin Rabah Association -Assiut Governorate, and who are between the ages (9 - 12 ) years, and mental age ranges between (6 - 8), and their IQ ranges between (50 - 70) as measured by Stanford-Binet Scale Fourth Edition,, and who have low of Psychomotor Skills and Happiness, the study consisted tools of Psychomotor Skills Scale for Educable Mentally Retarded Children (prepared by the researcher), Happiness Scale for Educable Mentally Retarded Children (prepared by the researcher), Stanford-Binet Scale of Intelligence Fourth Edition (Arabization, preparation and rationing/ Louis Kamel Malika, 1998), The results showed there is no statistically significant correlation relationship between (space skill- body awareness skill - time skill) and each of the overall score of happiness scale and its sub-dimensions (happiness with self - happiness with others) of educable mentally retarded children, there is statistically significant correlation relationship at a level of significance of 0.01 between motor skill and the total score of happiness scale, there is statistically significant correlation relationship at a level of significance of 0.05 between motor skill and its dimensions (happiness with self - happiness with others) of educable mentally retarded children, there is no statistically significant differences between the mean scores of educable mentally retarded children male and female in the total score for psychomotor skills scale, there is no statistically significant differences between the mean scores of educable mentally retarded children male and female in the total score for happiness scale.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.