ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات وعلاقتها بمهارات ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إدارة الذات وعلاقتها بمهارات الوعى الأمانى لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصباغ، أماني عبدالكريم عبدالعال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sabbagh, Amany Abdel Kareem Abdel Aal Mohamed
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد علي بديوي (م. مشارك) , عبدالواحد، فاطمة الزهراء عبدالباسط (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 1599 - 1624
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الذات | الأطفال المعاقون عقليا | الصحة النفسية | الوعى الأمانى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن العلاقة بين إدارة الذات ومهارات الوعي الأماني لدى الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (إدارة الذات، مهارات الوعي الأماني، الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم). واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس (إدارة الذات للأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم، مهارات الوعي الأماني للأطفال المعاقين، ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الرابعة). وتم تطبيقها على عينة قوامها (50) طفلًا من الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة موجبة طردية بين درجات الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم على مقياس إدارة الذات ودرجاتهم على مقياس مهارات الوعي الأماني. وأوصى البحث بإجراء بحوث مقارنة حول مهارات الوعي الأماني لدى الأطفال المعاقين والعاديين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.