ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل و...>الوصف

فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي PASS في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفرحاتي، الفرحاتي السيد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, El-Farhaty El-Sayed
المجلد/العدد: ع107, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 836 - 955
DOI: 10.21608/MAED.2020.132691
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | صعوبات التعلم | المناهج الدراسية | تعلم الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الاستجابة للتدخل | عمليات التجهيز المعرفي PASS | مهارات حل المسائل اللفظية | الوظائف التنفيذية | صعوبات تعلم الرياضيات | نظرية منظومة التقييم المعرفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي (متغير مستقل) في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية (متغيرين تابعين) لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الرابع الابتدائي (عينة الدراسة) ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وتقنين الأدوات التالية –اختبار التحصيل في الرياضيات – اختبار مهارات حل المسائل اللفظية – اختبار المتطلبات السابقة لتعلم حل المسائل اللفظية – مقياس الوظائف التنفيذية Executive functions scale. وقام الباحث بتشخيص صعوبات التعلم وفق إجراءات محك التباعد ووفق مدخل الاستجابة للتدخل للقياسات المتكررة (قبلي – بعدي – متابعة) في مهارات حل المسألة اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية. إعداد برنامج تدخل وفق مدخل الاستجابة وبوساطة عمليات التجهيز المعرفي لتحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية (سعة الذاكرة – المرونة المعرفية – المعالجة البصرية المكانية) لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الرابع. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقات دالة بين درجات عمليات التجهيز المعرفي ومهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية... ووجود علاقة دالة بين درجات مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. تشخيص صعوبات تعلم مهارات حل المسائل اللفظية في ظل محك التباعد عنه في ظل مدخل الاستجابة للتدخل حيث تبين انخفاض عدد التلاميذ تحت مظلة صعوبات التعلم وفق مدخل الاستجابة بنسبة (40%) عنه في ظل محك التباعد... وتوجد فاعلية لمدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي في تشخيص صعوبات تعلم مهارات حل المسائل اللفظية ووجود فروق دالة إحصائيا بين أداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مهارات حل المسائل اللفظية قبل وبعد التدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي لصالح القياس البعدي والمتابعة وكذلك وجود فروق دالة إحصائيًا بين أداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في بعض الوظائف التنفيذية قبل وبعد التدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي لصالح القياس البعدي والمتابعة.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.