فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي PASS في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفرحاتي، الفرحاتي السيد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, El-Farhaty El-Sayed |
| المجلد/العدد: | ع107, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 836 - 955 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2020.132691 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1120926 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل الاستجابة للتدخل | عمليات التجهيز المعرفي PASS | مهارات حل المسائل اللفظية | الوظائف التنفيذية | صعوبات تعلم الرياضيات | نظرية منظومة التقييم المعرفي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي (متغير مستقل) في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية (متغيرين تابعين) لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الرابع الابتدائي (عينة الدراسة) ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وتقنين الأدوات التالية –اختبار التحصيل في الرياضيات – اختبار مهارات حل المسائل اللفظية – اختبار المتطلبات السابقة لتعلم حل المسائل اللفظية – مقياس الوظائف التنفيذية Executive functions scale. وقام الباحث بتشخيص صعوبات التعلم وفق إجراءات محك التباعد ووفق مدخل الاستجابة للتدخل للقياسات المتكررة (قبلي – بعدي – متابعة) في مهارات حل المسألة اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية. إعداد برنامج تدخل وفق مدخل الاستجابة وبوساطة عمليات التجهيز المعرفي لتحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية (سعة الذاكرة – المرونة المعرفية – المعالجة البصرية المكانية) لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الرابع. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقات دالة بين درجات عمليات التجهيز المعرفي ومهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية... ووجود علاقة دالة بين درجات مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. تشخيص صعوبات تعلم مهارات حل المسائل اللفظية في ظل محك التباعد عنه في ظل مدخل الاستجابة للتدخل حيث تبين انخفاض عدد التلاميذ تحت مظلة صعوبات التعلم وفق مدخل الاستجابة بنسبة (40%) عنه في ظل محك التباعد... وتوجد فاعلية لمدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي في تشخيص صعوبات تعلم مهارات حل المسائل اللفظية ووجود فروق دالة إحصائيا بين أداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مهارات حل المسائل اللفظية قبل وبعد التدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي لصالح القياس البعدي والمتابعة وكذلك وجود فروق دالة إحصائيًا بين أداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في بعض الوظائف التنفيذية قبل وبعد التدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي لصالح القياس البعدي والمتابعة. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
حل المسائل الرياضية اللفظية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد عبدالستار أحمد منشور: (2010) -
أثر التدريب القائم على التكامل بين الاستراتيجيات المعرفية و استراتيجيات ما وراء المعرفة على تنمية مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب منشور: (2008) -
قصور الوظائف التنفيذية لدى تلاميذ صعوبات التعلم الأكاديمية من أطفال المرحلة الابتدائية: دراسة مقارنة
بواسطة: إسماعيل، إيمان محمد صبري منشور: (2021) -
فعالية التدريب باستخدام القصص الرقمية فى تنمية مهارات حل المسائل الحسابية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: فتح الباب، عهود علي محمود منشور: (2022) -
اثر استخدام استراتيجية مقترحة معينة على قراءة المسائل اللفظية الرياضياتية على تنمية مهارات حل المسائل اللفظية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و على تعديل الاتجاه نحو المسألة اللفظية لديهم
بواسطة: العطيفي، زينب محمود محمد كامل منشور: (2011)
