ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الخرائط الذه...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والاتجاه نحوها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، رحاب طلعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Rehab Talaat
المجلد/العدد: ج68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 92
DOI: 10.21608/JSDU.2015.133714
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1120982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | الكتابات الإبداعية | طلبة الصف الأول الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية | مهارات الكتابة الإبداعية | الاتجاه نحو الكتابة الإبداعية | تلاميذ الصف الأول الإعدادي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبيتين (ذكور، إناث) شملت (50) تلميذ وتلميذة، ومجموعتين ضابطتين (ذكور، إناث) شملت (50) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وطبقت الباحثة الأدوات التالية: اختبار الكتابة الإبداعية، ومقياس الاتجاه نحو الكتابة الإبداعية، وتوصل البحث إلى فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

Current research aimed at identifying the effectiveness of mind mapping strategy in developing creative writing skills and attitudes of the first year preparatory education students toward it. Both quasi-experimental and descriptive methodologies were used. The sample consisted of (100) male/female students at the first year of preparatory education, divided into, one experimental group (consists of 50 male/female students at the first year of preparatory education) and two control groups (includes 50 male/female students at the first year of preparatory education). The following tools were used: Creative Writing Test, and The Attitudes toward Creative Writing Scale. It was found that mind maps strategy is effective in developing creative writing and attitude towards it for first year preparatory education students.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.