ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الذهنية...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Mind Maps in the Acquisition of Scientific Concepts Among the First Grade Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البعلي، إبراهيم عبدالعزيز محمد (م. مشارك), حجاج، آية أحمد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
DOI: 10.12816/0033317
10.21608/raes.2016.24272
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 761483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخرائط الذهنية | طلاب المدارس الإعدادية | المفاهيم العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنيه | المفاهيم العلمية | تعليم العلوم | Mind maps | scientific concepts | science education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

788

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed at investigating the effectiveness of using mind maps in the acquisition of scientific concepts among the first-grade preparatory stage pupils. The study sample consisted of 81 female pupils. They were divided into two groups: experimental group (n=42) and control group (n=39). The experiment group was represented by the pupils at 1-5 class, Aghour Al-Raml Preparatory School and they studies the two selected units through using the mind maps. The control group was represented by the pupils at 1-3 class, Arab Al-Raml Preparatory School and they studied using the traditional method. A test in the acquisition of scientific concepts was developed and administered as a pre-application and a post-application. The study findings revealed that there were statistically significant differences, at 0.01, between the experimental group's scores means and those of the control group on the test in the acquisition of scientific concepts in the post-application, in favour of the experimental group pupils.

يهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، حيث تكونت عينة البحث من ( 81 ) تلميذة من تلميذات الصف الاول الإعدادي ، تم تقسيمهما إلي مجموعتين أحدهما المجموعة التجريبية و عددها (42) تلميذة والتي تمثل فصل 1/5 بمدرسة أجهور الرمل الإعدادية و التي درست الوحدتين المختارتين باستخدام الخرائط الذهنية ، والأخري المجموعة الضابطة و عددها (39) تلميذة والتي تمثل فصل 1/3 بمدرسة عرب الرمل الإعدادية والتي درست نفس الوحدتين باستخدام الطريقة المعتادة . وتم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ( من اعداد الباحثة ) حيث تم تطبيقه قبليا علي عينة الدراسة ثم تم تنفيذ التجربة وتطبيق الاختبار بعديا علي عينة الدراسة ، وقد توصلت نتائج البحث إلي : وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (01. 0) بين متوسطي درجات تلاميذ و المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية بشكل عام والمهام المكونة له في التطبيق البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.