أثر استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تحسين عادات العقل والقدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Model of Creative Problem Solving in Improving Habits of Mind and Mathematical Problem Solving Ability Among Ninth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | وهيبي، امتنان سليمان محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wahibi, Emtenan Suleiman Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | جوارنة، طارق يوسف (مشرف) , الزعبي، علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 1121099 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
706
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تحسين عادات العقل والقدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد مادة وأدوات الدراسة ومن ثم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت على وحدة مطورة قائمة على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، واختبار التفكير بمرونة، واختبار التفكير ما وراء المعرفي كعادتين من عادات العقل، واختبار حل المسألة الرياضية. وشارك في الدراسة (60) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (30) طالبة درست باستخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، والثانية ضابطة تكونت من (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود تحسن في عادات العقل التي تمحورت في عادة التفكير بمرونة وعادة التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات المجموعة التجريبية. كما كشفت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار حل المسألة الرياضية واختبار التفكير بمرونة واختبار التفكير ما وراء المعرفي في ظل دراستهن وفق نموذج الحل الإبداعي للمشكلات. وبالمقابل، حققت طالبات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية منخفضة. وأسفرت النتائج عن فاعلية نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية التفكير بمرونة والتفكير ما وراء المعرفي ومهاراتهما؛ وتحديد النسب المئوية لكل مهارة لأفراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة باعتماد نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تعليم وتعلم الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي وبخاصة في مجال تحسين القدرة على حل المسألة وتنمية عادات العقل كالتفكير بمرونة والتفكير ما وراء المعرفي بشكل عام ومظاهره بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجية المكعب في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: زهران، نعمان عبدالله نعمان منشور: (2024) -
أثر إستخدام بعض مبادىء نظرية الحل الإبداعي للمشكلات TRIZ في تدريس وحدة المعادلات الرياضية على التحصيل والإحتفاظ بالتعلم لدى طلبة الصف التاسع في مديرية المعافر - تعز
بواسطة: عبدالله، عبده حسن ناجي منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجيتي "PQ4R" وحل المشكلات علي حل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: النواصرة، أحمد دوجان خلف منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: النعانعة، محمد سالم عبدالله منشور: (2024)
