| LEADER |
04639nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1526955 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a وهيبي، امتنان سليمان محمود
|g Wahibi, Emtenan Suleiman Mahmoud
|e مؤلف
|9 388597
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تحسين عادات العقل والقدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Model of Creative Problem Solving in Improving Habits of Mind and Mathematical Problem Solving Ability Among Ninth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 169
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3851
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تحسين عادات العقل والقدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد مادة وأدوات الدراسة ومن ثم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت على وحدة مطورة قائمة على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، واختبار التفكير بمرونة، واختبار التفكير ما وراء المعرفي كعادتين من عادات العقل، واختبار حل المسألة الرياضية. وشارك في الدراسة (60) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (30) طالبة درست باستخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، والثانية ضابطة تكونت من (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود تحسن في عادات العقل التي تمحورت في عادة التفكير بمرونة وعادة التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات المجموعة التجريبية. كما كشفت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار حل المسألة الرياضية واختبار التفكير بمرونة واختبار التفكير ما وراء المعرفي في ظل دراستهن وفق نموذج الحل الإبداعي للمشكلات. وبالمقابل، حققت طالبات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية منخفضة. وأسفرت النتائج عن فاعلية نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية التفكير بمرونة والتفكير ما وراء المعرفي ومهاراتهما؛ وتحديد النسب المئوية لكل مهارة لأفراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة باعتماد نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تعليم وتعلم الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي وبخاصة في مجال تحسين القدرة على حل المسألة وتنمية عادات العقل كالتفكير بمرونة والتفكير ما وراء المعرفي بشكل عام ومظاهره بشكل خاص.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الإبداعية
|a المسألة الرياضية
|a الحلول الإبداعية
|a معلمو الرياضيات
|a القدرات العقلية
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مشرف
|9 205402
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، علي محمد
|g Al-Zoubi, Ali Mohammed
|e مشرف
|9 114324
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3851-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121099
|d 1121099
|
