تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام المتشابهات اللغوية في...>الوصف

استخدام المتشابهات اللغوية في القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية كلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرسي، محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، محمود جلال الدين (م. مشارك) , علي، أحمد عبدالمحسن حافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 36
DOI: 10.21608/JSDU.2016.96820
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتشابهات اللغوية | القرآن الكريم | التفكير التأملي | اللغة العربية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن استخدام المتشابهات اللغوية في القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية كلية التربية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم المتشابهة لغةً واصطلاحًا، والمتشابهات القرآنية، التفكير التأملي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة بمهارات التفكير التأملي، واختبار لقياس مستوى طلاب الفرقة الرابعة في مهارات التفكير التأملي، وبرنامج قائم على المشابهات اللغوية، وطبق على مجموعة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية كلية التربية جامعة دمياط. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمهارات التفكير التأملي عند مستوى دلالة (0.01). كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين التتبعي والبعدي لمهارات التفكير التأملي عند مستوى دلالة (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.