ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مناهج الأحياء بالمرحلة ا...>الوصف

تطوير مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيفي، علي بن سالم بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 582 - 625
DOI: 10.21608/MAED.2019.132838
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المهارات التدريسية | التخطيط الاستراتيجي | المناهج الدراسية | مادة الأحياء | عمان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تطوير مناهج الأحياء في سلطنة عمان في المرحلة الثانوية في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة، وتكونت أدوات البحث من أداة تقويم منهاج الأحياء واختبار المعلومات المعرفية للتحصيل المعرفي، واختبار مهارات التفكير، مقياس الاتجاه نحو مادة الأحياء في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة؛ وقد أشارت نتائج البحث إلى أن مستوى تضمين الاتجاهات العالمية الحديثة في مناهج الأحياء في سلطنة عمان بالمرحلة الثانوية لم يصل إلى حد الكفاية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست المنهج المطور في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اختبار مهارات التفكير البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست المنهج المطور في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة.

This research aims to develop biology curricula for the secondary school stage in the Sultanate of Oman using modern global trends. The research tools consisted of a biology curricula assessment tool and a cognitive information test for cognitive attainment, a test of thinking skills, and a trend scale for biology in the light of recent global trends. The results indicated that the level of inclusion of modern global trends in secondary biology curricula in Oman is not enough. Moreover, the existence of a statistically significant difference between the average scores of the two groups (experimental and control) in the post- attainment test in favor of the experimental group that studied the developed curriculum in light of the recent global trends. In addition, the existence of statistically significant difference between the average scores of the two groups (Experimental and control) in the post-thinking skills test for the experimental group that studied the developed curriculum in the light of recent global trends.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.