| LEADER |
06489nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1863589 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MBSE.2016.139377
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 602249
|a خير الله، سيد حسن
|g Khair-Allah, Sayed Hassan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوقعات الوالدية المدركة وعلاقتها بالكفاءة الذاتية والتوافق النفسي لدى الطلاب المتفوقين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Conscious Parental Expectations and their Relation to Self-Efficacy and Psychological Adjustment of Superior Students in King Abdullah II Schools for Excellence
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على علاقة التوقعات الوالدية المدركة بالكفاءة الذاتية والتوافق النفسي لدى الطلاب المتفوقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز، وتكونت العينة من (٤٢٠) طالبا وطالبة من المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث مقياس التوقعات الوالدية المدركة (إعداد الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية (إعداد الباحث)، ومقياس التوافق النفسي (إعداد الباحث)، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب ثبات وصدق أدواته والتحقق من فروضه والمتمثلة في (معامل ارتباط بيرسون، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في التوقعات الوالدية الداعمة والكفاءة الذاتية والتوافق النفسي لصالح الذكور. ووجود فروق دالة بين الذكور والإناث في التوقعات الوالدية المهددة لصالح الإناث. وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الكفاءة الذاتية والتوقعات الوالدية الداعمة والدرجة الكلية للتوقعات الوالدية للذكور والإناث. وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الكفاءة الذاتية التوقعات الوالدية المهددة. لدى عينة الذكور، ويوجد علاقة سالبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الكفاءة الذاتية والتوقعات الوالدية المهددة لدى الإناث. وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين التوقعات الوالدية الداعمة والتوافق النفسي لدى عينتي الذكور والإناث علما بأنها لدى الذكور> من الإناث. وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين التوقعات الوالدية المهددة والتوافق النفسي لدى عينة الذكور. وتوجد علاقة سالبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين التوقعات الوالدية المهددة والتوافق النفسي لدى عينة الإناث.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at exploring the relationship between conscious parental expectations, self-efficacy and psychological adjustment of superior students in King Abdullah II Schools for Excellence. The research sample comprised 420 male and female students in the secondary cycle. The researcher developed three basic scales: Conscious Parental Scale, Self efficacy Scale, and Psychological Adjustment Scale. Also, relevant statistical techniques, including Pearson’s Correlation Coefficient, Arithmetic Means, and Standard Deviations, were used to calculate instruments reliability and validity, and to verify research hypotheses. Findings showed statistically significant differences among male and female students with reference to supporting conscious parental expectations, self-efficacy and psychological adjustment in favor of males. Also, there were statistically significant differences in threatening parental expectations in favor of female students. There was a statistically significant positive correlation at level 0.01 among self-efficacy, supporting parental expectations, and the total score of parental expectations of male and female students. There was a statistically significant positive correlation at level 0.01 between self-efficacy and threatening parental expectations in the male students sample; there was a statistically significant negative correlation at level 0.01 between self efficacy and threatening parental expectations in the female's sample. There was a statistically significant positive correlation at level 0.01 between supporting parental expectations and psychological adjustment in the total sample (males > females). Furthermore, there was a statistically significant positive correlation at level 0.01 between threatening parental expectations and psychological adjustment in the male's sample. Finally, there was a statistically significant negative correlation at level 0.01 between supporting parental expectations and psychological adjustment in the female's sample.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الوالدية
|a الكفاءة الذاتية
|a التوافق النفسي
|a الطلبة المتفوقين
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الطراونة، عبدالله محمود عبدالله
|g Altarawneh, Abdullah Mahmoud Abdullah
|e م. مشارك
|9 431895
|
| 700 |
|
|
|a سالم، محمود مندوه محمد
|g Salem, Mahmoud Mandouh Mohamed
|e م. مشارك
|9 235974
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 042
|m ع42
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|a البنا، إسعاد عبدالعظيم محمد
|g Elbana, Isaad Abdelazeem
|e م. مشارك
|9 84004
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-042-026.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_139377.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1121217
|d 1121217
|
