ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم المنظم ذاتي...>الوصف

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب التعليم المفتوح في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان المترجم: Self-Regulated Learning Strategies for Open Education Students in Light of Some Demographic Variables
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد عبدالسميع رزق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Mohammed Abdulsamia Rezq
مؤلفين آخرين: إسماعيل، إبراهيم السيد إبراهيم (م. مشارك) , الدمرداش، يارا محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: إبريل
الصفحات: 121 - 151
DOI: 10.21608/MBSE.2016.139378
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1121221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم المنظم ذاتيا | طلبة الجامعات | التعلم المفتوح | المتغيرات الديموجرافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب التعليم المفتوح في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (الفرقة، النوع، الحالة الاجتماعية) حيث تكونت العينة من ٣١٦ طالب وطالبة من طلاب التعليم المفتوح بجامعة المنصورة حيث تم اختيارهم من ثلاث كليات (أداب، حقوق، تجارة) من الفرقة الأولى والفرقة الرابعة مما يجعل الطلاب قادرين بشكل أفضل أن يراقبوا استراتيجياتهم في التنظيم الذاتي وباستخدام مقياس استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا (أعداد/ ربيع عبده أحمد رشوان 2005). وباستخدام اختيار "ت" أشارت النتائج إلى أن لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة بالتعليم المفتوح بشكل عام في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا.

The current study aims to identify the self-organized learning strategies, the open education students have Demographic in light of some variables (Grade – Kind – Social – Status) where the sample consisted of 316 students from the open learning students at Mansoura university, where they were chosen from three faculties. (Arts – Law – Commerce) From the first Grade and the fourth Grade that Making the students better able to watch their self organized strategies and with the using of the scale of-organized learning strategies (prepared by/ Rabi Abdu Ahmed 2005( And with the using of the test "T" The Results Pointed that there are no statistically significant differences among the averages of the first Grade and the fourth Grade in the open learning student's degrees generally in the self-organized learning strategies.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.