ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إدارة اتجاهات أولياء أمور...>الوصف

دور إدارة اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا "Covid-19"

العنوان بلغة أخرى: The Role of Managing the Attitudes of Parents of Students with Learning Disability towards Distance Education during the Corona Pandemic "Covid-19"The Role of Managing the Attitudes of Parents of Students with Learning Disability towards Distance Education during the Corona Pandemic "Covid-19"
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: أبو زيتون، سليمان موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Zaitoun, Suliman Mousa
مؤلفين آخرين: ابداح، روان عدنان سليم (م. مشارك) , أبو حمور، عامر جمال عيسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 121 - 140
DOI: 10.33953/1371-000-052-004
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1121361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التربية الخاصة | التعليم الإلكتروني | صعوبات التعلم | طلبة المدارس | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الاتجاهات | صعوبات التعلم | Distance Education | Bearings | Learning Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا (COVID-l9)، ولغايات هذه الدراسة، تم تطبيق مقياس الاتجاهات نحو التعليم عن بعد؛ على عينة مكونة من (308) من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم؛ (177) أولياء أمور طلبة ذكور و(131) أولياء أمور طلبة إناث. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، قام الباحثون بتطوير مقياس اتجاهات أولياء الأمور نحو التعليم عن بعد والمكون من (20) فقرة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات للمقياس. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد سلبية، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في الاتجاهات نحو التعليم عن بعد تعزى لأثر المستوى الأكاديمي للوالدين، ولصالح الدراسات العليا، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في الاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير جنس الطالب.

This study aimed to identify the trends of parents of students with learning disability towered distance educations during the corona pandemic (COVID 19), and for this study, the scale of trends towered distance educations was applied; on a sample consisting of (308) parents of students with learning disability; (177) parents of male students and (131) parents of female students. To achieve the objectives of this study, researchers developed the scale of parent's trends towered distance educations consisting of (20) items and the indications of validity and reliability of the scale were extracted. The results of the study indicated that the trends of parents of students with learning disability towered distance educations are negative, and the results also showed that there is a difference of statistically significant difference (α=0.05) in trends towered distance educations due to the impact of the academic level of the parents, and in favor of higher studies. The results showed that there were no statistically significant differences (α=0.05) in the trends towered E-learning due to the student’s gender variable.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.