| LEADER |
03997nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1863864 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-070-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a لحويدك، رجاء
|g Haouideg, Rajae
|e مؤلف
|9 452993
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الرقمي بالمدرسة المغربية:
|b واقع وتحديات
|
| 246 |
|
|
|a Digital Education in the Moroccan School:
|b Reality and Challenges
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعرف العالم اليوم في ظل الألفية الثالثة ثورة تكنولوجية اكتسحت كل مناحي الحياة، ولعل أبرزها التطور الهائل في تقنيات الاتصال وتدفق المعلومات، مما أدى إلى ظهور مجتمع جديد وهو مجتمع المعرفة "الرقمية" الذي يعد من دعائم تطور أي مجتمع، إذ أضحت المعرفة تكتسي أهمية بالغة في العصر الحالي باعتبارها اللبنة الأساسية للتنمية الشاملة بمختلف مستوياتها، بما في ذلك قطاع التعليم حيث تواجه المؤسسات التعليمية اليوم مجموعة من التحديات نظرا للتدفق المذهل للمعلومات وللموارد المعرفية. أمام هذا الوضع الجديد بات من غير المجدي أن تحافظ المؤسسة التعليمية على أساليبها التقليدية العتيقة، التي لا تساير الواقع الحالي الذي فرضته التكنولوجيا الرقمية، فإدماج الوسائل الرقمية أضحى ضرورة ملحة ودعامة أساسية لتحسين العملية التعليمية وأيضا حتى تواكب المدرسة المغربية رهان التعلم الرقمي لتكون بالفعل منخرطة في الفعل التربوي المنشود.
|
| 520 |
|
|
|b The world today knows in the third millennium a technological revolution that has swept through all walks of life, perhaps the most prominent of which is the tremendous development in communication technologies and the flow of information, which led to the emergence of a new society, the "digital" knowledge society, which is one of the pillars of the development of any society, where knowledge has become very important in the era Present as the building block for inclusive development at all levels, including the education sector, where educational institutions today face a host of challenges in light of the astonishing flow of information and knowledge resources. In the face of this new situation, it is useless for the educational institution to maintain its traditional, outdated methods, which do not keep pace with the current reality imposed by digital technology. The integration of digital media has become an urgent necessity and a mainstay for improving the educational process, as well as for the Moroccan school to keep pace with the digital learning bet to be truly involved in the desired educational action.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الإلكتروني
|a المنظومة التعليمية
|a الأساليب التدريسية
|a تقنيات التواصل
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a العملية التعليمية
|a المهارات الرقمية
|b Digital Learning
|b Learning Process
|b Digital Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 070
|m ع70
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-070-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1121510
|d 1121510
|
