| LEADER |
05685nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527006 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602407
|a المومني، عبير عوني
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ما وراء الدافعية وعلاقتها بالجهد العاطفي والتعب العقلي لدى عينة من طلبة المساقات العملية في جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a Meta-Motivation and it’s Relation to Emotional Labor and Mental Fatigue Among a Sample of Practical Courses Students at Yarmouk University
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 101
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3887
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في العلاقة بين ما وراء الدافعية والجهد العاطفي والتعب العقلي لدى عينة تكونت من (391) طالبا وطالبة، منهم (159) طالبا و(232) طالبة من طلبة المساقات العملية في جامعة اليرموك، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام ثلاثة مقاييس: أولا: مقياس ما وراء الدافعية المعد من قبل (Chen, 1995) ويتكون من (34) فقرة موزعة على سته مجالات. ثانيا: مقياس الجهد العاطفي قامت الباحثة بتطويره، ويتكون من (30) فقرة موزعة على مجالين. ثالثا: مقياس التعب العقلي المعد من قبل (Johansson & Ronnback 2014) ويتكون من (15) فقرة. أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من ما وراء الدافعية ككل وكل مجال من مجالاته. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق في مستوى ما وراء الدافعية ككل، ومجالاتها تعزى لمتغيري: الجنس، والتخصص، وبالمقابل بينت النتائج وجود فروق في مستوى مجالات ما وراء الدافعية (الانفعالية التأملية) تعزى للتفاعل بين الجنس والتخصص، وكانت لدى الذكور لصالح طلاب القانون بالمقابل لدى الإناث لصالح طالبات المناهج وطرق التدريس. أما فيما يتعلق بالنتائج ذات العلاقة بمتغير الجهد العاطفي، فقد أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط على مقياس الجهد العاطفي المرتبط بالتصرف السطحي، ومستوى مرتفع مرتبط بالتصرف العميق. وبينت النتائج عدم وجود فروق في مستوى مجالات الجهد العاطفي، تعزى لمتغير الجنس، وبالمقابل أشارت النتائج إلى وجود فروق في مستوى الجهد العاطفي المرتبط بالتصرف السطحي تعزى لمتغير التخصص، وكانت لدى طلبة تخصص المناهج وطرق التدريس أعلى من طلبة التخصصات الطبية. أما فيما يتعلق بالنتائج ذات العلاقة بمتغير التعب العقلي، فقد أظهرت النتائج وجود مستوى منخفض على مقياس التعب العقلي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في مستوى التعب العقلي، تعزى لمتغير الجنس، وكشفت النتائج عن وجود فروق في مستوى التعب العقلي تعزى لمتغير التخصص، وكانت لدى طلبة تخصص المناهج وطرق التدريس أعلى من التخصصات الطبية. كما بينت النتائج وجود فروق في مستوى التعب العقلي تعزى للتفاعل بين الجنس والتخصص، وكانت لدى الذكور لصالح طلاب المناهج وطرق التدريس ولدى الإناث لصالح طالبات القانون. وأخيرا، أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين ما وراء الدافعية ومجالاتها بمستوى الجهد العاطفي ومجالاته، ووجود علاقة سالبة بين ما وراء الدافعية ومجالاتها بمستوى التعب العقلي، ووجود علاقة سالبة بين مجالات الجهد العاطفي بمستوى التعب العقلي، لدى عينة من طلبة المساقات العملية.
|
| 653 |
|
|
|a الجهد العاطفي
|a التعب العقلي
|a طلبة الجامعات
|a الاتجاهات التربوية
|a الأهداف التأملية
|a ما وراء الدافعية
|
| 700 |
|
|
|a الربابعة، حمزة عبدالكريم
|g Al-Rababah, Hamzeh Abdul-Karim
|e مشرف
|9 109726
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3887-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121511
|d 1121511
|
