| LEADER |
04082nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527007 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602408
|a جبريل، عرين محمود حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معتقدات معلمي اللغة العربية حول تعليم القواعد النحوية
|
| 246 |
|
|
|a Arabic Language Teachers Beliefs about Grammar Teaching
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3888
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معتقدات معلمي اللغة العربية حول تعليم القواعد النحوية، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) في هذه المعتقدات، تعزى إلى متغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية. تكونت عينة الدراسة من (240) معلما ومعلمة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد في الأردن، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2019/2020، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعدت الباحثة أداة لمعتقدات معلمي اللغة العربية حول تعليم القواعد النحوية، تكونت من (36) فقرة، وزعت إلى ثلاثة مجالات، هي: أهمية القواعد النحوية، وتعليم القواعد النحوية، وتصويب الأخطاء النحوية. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي اللغة العربية يتبنون معتقدات مختلفة حول القواعد النحوية، أبرزها: اعتقادهم بأهمية ومركزية تعليم القواعد النحوية في تعلم اللغة العربية، وتعليم القواعد النحوية بطريقة قصدية ومباشرة باستخدام الطريقة الاستقرائية، وأن تصويب الأخطاء النحوية عامل مهم في تعليم القواعد النحوية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في معتقدات معلمي اللغة العربية حول تعليم القواعد النحوية، تعزى إلى متغيرات (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية)، على جميع مجالات الأداة باستثناء مجال "تعليم القواعد النحوية"، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح الدراسات العليا. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الباحثة عددا من التوصيات، أبرزها الكشف عن طبيعة العلاقة بين معتقدات معلمي اللغة العربية حول تعليم فروع اللغة المختلفة وممارساتهم الفعلية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القواعد النحوية
|a النحو العربي
|a معلمو اللغة العربية
|
| 700 |
|
|
|a خضير، رائد محمود السليم
|g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem
|e مشرف
|9 219486
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3888-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121517
|d 1121517
|
