| LEADER |
04789nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527013 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602433
|a طالب، ولاء إبراهيم حمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الثقافة البيئية في محتوى كتب "علوم الأرض والبيئة" ومعرفة وممارسة المعلمين لها في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Environmental Literacy in the "Earth and Environmental Sciences" Textbooks and Teachers' Knowledge and Practice of it in Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 133
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3893
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة تقصي مستوى الثقافة البيئية في محتوى كتب "علوم الأرض والبيئة"، وقياس مستوى معرفة وممارسة المعلمين والمعلمات لها في ضوء بعض المتغيرات. واعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي في تحديد معرفة وممارسة المعلمين للثقافة البيئية، ومنهج تحليل المحتوى لتحديد مضامين الثقافة البيئة في كتب علوم الأرض والبيئة، وتكونت عينة الدراسة من (86) معلما ومعلمة من الذين يدرسون مبحث علوم الأرض والبيئة في مدارس لواء الأغوار الشمالية بواقع (55) معلمة و(31) معلما، وطبق عليهم اختبار لقياس مستوى معرفتهم البيئية، واستبانة لقياس ممارساتهم نحو البيئة. أظهرت نتائج تحليل محتوى درجة تضمين المجال المعرفي في كتب علوم الأرض والبيئة في الأردن والذي مثل أعلى تكرار ولصالح الصف الأول ثانوي الفرع العلمي بنسبة (28.65%) وأقل تكرار للصف التاسع الجزء الأول وبنسبة (9.96%)، وبالنسبة للمجال الوجداني كان أعلى تكرار لصالح الصف الأول ثانوي الفرع العلمي بنسبة (33.62%) وأقل تكرار للصف العاشر الجزء الأول، وبنسبة (10.78%)، وبالنسبة للمجال المهاري كان أعلى تكرار لصالح الصف الثاني ثانوي الفرع العلمي وبنسبة (61.46%) وأقل تكرار للصف التاسع الجزء الأول بنسبة (4.87%). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى المعرفة البيئية لدى المعلمين كان متوسطا بما يقابل ما نسبته (76%)، وجاء مستوى الممارسات البيئية لدى معلمي علوم الأرض والبيئة بتقدير متوسط أيضا. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى المعرفة البيئية ومستوى ممارستهم البيئية تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية. وكشفت النتائج أيضا عن وجود علاقة إيجابية قوية بين مستوى المعرفة البيئية لدى المعلمين ومستوى ممارساتهم البيئية. وتوصي الدراسة بإشراك المعلمين في ندوات بيئية ولقاءات بيئية لزيادة معارفهم البيئية التي تجعلهم قادرين على القيام بأنشطة وممارسات بيئية هادفة يكونوا من خلالها قدوة للطلبة في الممارسات البيئية الإيجابية.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم البيئية
|a الثقافة البيئية
|a المعرفة البيئية
|a التربية البيئية
|
| 700 |
|
|
|a ملكاوي، آمال رضا
|g Malkawi, Amal Reda
|e مشرف
|9 319325
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3893-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121556
|d 1121556
|
