| LEADER |
03712nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1527025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602476
|a الطوالبه، ختام حمزه خضر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذجين بنائيين في تعديل الفهم الخطأ وتنمية مهارات التفكير والدافعية في الكيمياء لدى طالبات الصف العاشر في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Two Constructive Models in Modifying of Misconceptions in Chemistry and Developing Thinking Skills and Motivation towards Science Among Tenth Graders in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 244
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3901
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تقصي أثر استخدام نموذج بوسنر، ونموذج بيركنز وبلايث في تعديل الفهم الخطأ في الكيمياء وتنمية مهارات التفكير والدافعية لدى طالبات الصف العاشر. تم اتباع المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (90) طالبة من طالبات الصف العاشر، تم توزيعهن إلى ثلاث مجموعات متساوية؛ مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. تم استخدام ثلاث أدوات طبقت على عينة الدراسة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها وهن: اختبار المفاهيم، واختبار مهارات التفكير، ومقياس الدافعية للتعلم. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء الطالبات على اختبار المفاهيم الكيميائية واختبار مهارات التفكير ومقياس الدافعية تعزى لأثر نموذج التدريس، لصالح المجموعتين التجريبيتين، كما تفوق نموذج بوسنر على نموذج بيركنز وبلايث في تعديل الفهم الخطأ وتنمية مهارات التفكير. ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين، في تنمية الدافعية للتعلم لدى الطالبات. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم صياغة مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a النظرية البنائية
|a النماذج البنائية
|a الفهم الخطأ
|a التفكير العلمي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، عبدالله محمد عبدالله
|g Al-Khataybeh, Abdallah Mohammad
|e مشرف
|9 102384
|
| 700 |
|
|
|a المومني، إدريس فالح
|g Almomani, Idrees Faleh
|e مشرف
|9 172911
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3901-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a +Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121687
|d 1121687
|
