ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية تدريس الرياضيات في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا في تنمية المعرفة والممارسة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين، ومعتقداتهم نحو الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Mathematics in Constructivist Learning Environment Based on Technology in Developing Pedagogical knowledge and Practices Among StudentsTeachers and their Beliefs Towards Mathematics
المؤلف الرئيسي: الغويرى، خالد محمد فلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghuwairy, Khalid Mohammed Falah
مؤلفين آخرين: البركات، علي أحمد (مشرف) , خصاونة، أمل عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 151
رقم MD: 1121820
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى تقصي فاعلية تدريس الرياضيات في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا في تنمية المعرفة والممارسات البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين، ومعتقداتهم نحو الرياضيات في الأردن. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أدوات الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الأدوات على اختبار معرفة بيداغوجية، وبطاقة ملاحظة الممارسات البيداغوجية، واستبانة لقياس معتقدات الطلبة المعلمين نحو الرياضيات، وأعداد بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا، دراسة شبه تجريبية، شارك فيها (33) طالبا معلما، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (17) طالبا معلما درست في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا، وضابطة تكونت من (16) طالبا معلما درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية في أداء الطلبة المعلمين على كل من اختبار المعرفة البيداغوجية، وبطاقة ملاحظة الممارسات البيداغوجية، ومعتقداتهم نحو الرياضيات، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية، التي تعرضت للدراسة في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة باعتماد بيئات التعلم البنائية القائمة على التكنولوجيا في تعليم وتعلم الرياضيات في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة.

عناصر مشابهة