رضا الطلبة عن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم، وعن معايير تقييم قدراتهم العلمية وأثرهما على مستوى ثقة الطلبة بأنفسهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Students' Satisfaction on Science Teachers' Performance and Scientific Abilities Criteria that Influence Students' Confidence on Themselves |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مصلح، سامية موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mosleh, Samia Moussa |
| مؤلفين آخرين: | بني خلف، محمود حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 1121880 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
189
| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى تقصي مستوى رضا الطلبة عن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم، وعن معايير تقييم قدراتهم العلمية من وجهة نظرهم، وتأثير مستوى الرضا لديهم على مستوى ثقتهم بأنفسهم في الغرفة الصفية في ضوء بعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (675) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية من طلبة الصف العاشر الأساسي من المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء قصبة إربد للعام الدراسي (2018/ 2019)، للكشف عن مستوى الرضا عندهم من خلال استبانة اشتملت مجالين (الأداء التدريسي/ معايير التقييم)، ومقياس للكشف عن مستوى ثقتهم بأنفسهم في ضوء مستوى الرضا، وبالطريقة المتيسرة جرى مقابلة (44) معلما ومعلمة للتعرف إلى معاييرهم في تقييم قدرات الطلبة العلمية. أظهرت النتائج مستوى رضا منخفض عند الطلبة عن الأداء التدريسي لمعلميهم وفقا للمقياس الكلي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا تبعا لمتغير الجنس، والتحصيل في العلوم، والتوجه المستقبلي. كما بينت النتائج أن هناك ثلاثة معايير أساسية هي (المعيار العلمي؛ ويتضمن (15) مؤشرا فرعيا، والمعيار الشخصي؛ ويتضمن (9) مؤشرات فرعية، والمعيار الاجتماعي؛ ويتضمن (4) مؤشرات فرعية)، يستخدمها معلمو العلوم في الحكم على قدرات الطلبة العلمية. وكان مستوى رضا الطلبة عن معايير ومؤشرات معلمي العلوم في الحكم على قدراتهم العلمية منخفضا بشكل عام. مع وجود فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الرضا تبعا لمتغير التحصيل في العلوم لصالح فئة التحصيل العليا، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا تبعا لمتغير الجنس، والتوجه المستقبلي. كما كشفت النتائج عن وجود أثر لمستوى رضا الطلبة المتدني عن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم، وعن معايير تقييم قدراتهم العلمية من قبل معلمي العلوم في مستوى ثقتهم بأنفسهم. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها توعية المعلمين بالآثار المترتبة على الطلبة في ضوء أدائهم الأكاديمي، وبضرورة استخدام استراتيجيات تعليمية تساهم في رفع مستوى ثقة الطلبة بأنفسهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى رضا الطلبة عن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم وأثره على مستوى ثقتهم بأنفسهم
بواسطة: مصلح، سامية موسى منشور: (2022) -
مستوى رضا الطلبة عن معايير ومؤشرات معلمي العلوم في الحكم على قدراتهم العلمية
بواسطة: مصلح، سامية موسى منشور: (2020) -
تقييم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير "NGSS"
بواسطة: الزول، منى رمضان عبدالقادر منشور: (2023) -
معتقدات معلمي العلوم حول تدريس العلوم في ضوء معايير التربية العلمية وعلاقتها بأدائهم التدريسي
بواسطة: الشناوي، سهام فؤاد محمود منشور: (2015) -
برنامج مقترح لتحسين الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة الإعدادية
بواسطة: راشد، علي محي الدين عبدالرحمن منشور: (1998)
