ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية والخاصة لمهارة إدارة التغيير في مديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Practicing Degree of Change Management of Private and Public Elementary Schools Principals at Ramtha Directorate from Teachers Perspectives
المؤلف الرئيسي: الربابعه، آيات على قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواشدة، آمنة إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 101
رقم MD: 1121952
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

365

حفظ في:
LEADER 03822nam a22003497a 4500
001 1527054
041 |a ara 
100 |9 602592  |a الربابعه، آيات على قاسم  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية والخاصة لمهارة إدارة التغيير في مديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين 
246 |a Measuring the Practicing Degree of Change Management of Private and Public Elementary Schools Principals at Ramtha Directorate from Teachers Perspectives 
260 |a إربد  |c 2020 
300 |a 1 - 101 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3924 
520 |a هدفت هذه الدارسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية والحكومية والخاصة لمهارة إدارة التغيير في مديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين، حيث تم اعتماد المنهج الوصفي، باستخدام الاستبانة أداة للدراسة. كما تم اختيار عينة عشوائية بلغت (303) من أفراد مجتمع وهو ما نسبته (30.3%) من عينة الدراسة والبالغ عددهم (1000) معلم ومعلمة من وزارة التربية والتعليم في مديرية تربية لواء الرمثا، خلال العام الدراسي (2019-2020) وتم تطبيق أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية والخاصة لمهارة إدارة التغيير في مديرية تربية لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة لجميع المجالات، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس والخبرة في جميع المجالات، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث تعزى لمتغير نوع المدرسة، وجاءت الفروق لصالح المدرسة الخاصة. وقد أوصت الدراسة بضرورة دعم مديري المدارس الحكومية والخاصة، ليتسنى لهم القيام بعمليات التغيير، كما أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات متبادلة، ولقاءات، ومقابلات بين مديري المدارس-الخاصة والحكومية الأساسية-والمعلمين بين المدارس، لتبادل الخبرات والتجارب الناجحة للمؤسسات التعليمية. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a المدارس الخاصة  |a المدارس الحكومية  |a الإدارة التربوية 
700 |a الرواشدة، آمنة إبراهيم  |g Al Rawashdeh, Amenh I.  |e مشرف  |9 602254 
856 |u 9802-003-007-3924-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3924-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3924-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3924-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3924-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3924-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3924-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3924-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3924-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3924-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3924-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3924-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1121952  |d 1121952