فاعلية استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية الدافعية للإنجاز لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using SQ3R Strategy in Developing Achievement Motivation among Non-Arabic Speakers |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجنوبي، عبدالله بن أحمد راشد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 169 - 212 |
| DOI: |
10.21608/ssj.2020.244120 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1121985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية SQ3R | التحصيل الدراسي | الدافعية للإنجاز | دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها | SQ3R Strategy | Academic Achievement | Achievement Motivation | Arabic Speakers of other Languages
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية الدافعية للإنجاز لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها، واعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي، وذلك فيما يتعلق بالإجابة عن أسئلة الدراسة، واستخدم الباحث التصميمات التمهيدية على مجموعة واحدة، واستخدم العينة القصدية، وعددهم (٣٠) طالبا، وقد قام الباحث ببناء اختبار الدافعية للإنجاز، ودليل إرشادي (دليل المعلم) لتطبيق خطوات إستراتيجية SQ3R لتنمية الدافعية للإنجاز، وكانت أهم النتائج أن استخدام إستراتيجية SQ3R قد أدى إلى ظهور تحسن إيجابي في تنمية الدافعية للإنجاز لدى الطلاب عينة الدراسة مما يعني أن الأداء البعدي للطلاب في اختبار تنمية الدافعية للإنجاز قد تأثر بتطبيق إستراتيجية SQ3R، وقدم الباحث بعض التوصيات ذات الصلة بموضوعه من أهمها ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وضرورة تأهيلهم، من خلال النشرات التعليمية والدورات التدريبية والندوات واللقاءات وورش العمل؛ لتبصيرهم بأبعاد الدافعية للإنجاز، وكيفية توظيفها التوظيف الأمثل في دروس القراءة. وتدريبهم على كيفية استثارة الخبرات السابقة لدى الطلاب، وكيفية ربط هذه المعلومات بالمعلومات الجديدة المكتسبة من الدرس. The current research aimed to identify the effectiveness of using SQ3R strategy in developing achievement motivation among Non-Arabic speakers. The research adopted the quasi-experimental method in order to answer the study questions as the researcher used the preliminary designs on one group and utilized the purposive sample (totaling 30 students). The researcher developed an achievement motivation test and a guide (teacher’s guide) to implement the steps of SQ3R strategy for enhancing achievement motivation. The results of the study revealed that the use of SQ3R strategy causes a positive improvement in achievement motivation among the participants as the post-test performance outperformed the pre-test one due to the implementation of SQ3R strategy. The researcher recommended the necessity of training Arabic language teachers of Non-Arabic speakers and qualify them through educational publications, training courses, seminars, meetings and workshops to verify the dimensions of achievement motivation to be developed in the reading lessons. Furthermore, the study recommended training teachers on how to stimulate students’ previous experiences, and how to link such information with the new information. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية فهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الجنوبي، عبدالله بن أحمد راشد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على التحليل اللغوي في تنمية مهارات استخدام أدوات الربط في الكتابة التعبيرية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: عبدالله، مروة دياب أبو زيد منشور: (2017) -
استخدام مدخل تدريس اللغة القائم على المهام في تنمية كفايات تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها لدى المعلمين و تطوير معتقداتهم حوله
بواسطة: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم منشور: (2014) -
استراتيجية تعلم النحو لدى دارسى اللغة العربية من الناطقين بغيرها
بواسطة: ابن عائشة، ستي منشور: (2018) -
استراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: إبراهيم، سيد رجب محمد منشور: (2020)
