ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية شوارتز في تنمية بعض القيم الأساسية لدى الطلاب الصم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Schwartz's theory in Developing some of the Basic Values of Deaf Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: محمد، دينا محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Dina Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 94 - 133
DOI: 10.21608/JFES.2017.87041
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1122144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج الإرشادي | الإعاقة السمعية | القيم الأساسية | الطالب الأصم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | نظرية شوارتز | القيم الأساسية | الطلاب الصم | Counseling Program | Schwartz Theory | Core Values | Deaf Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى رصد القيم الأساسية التي تقع في قاعدة هرم البناء القيمي للطلاب الصم؛ ثم التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية شوارتز في تنمية بعض القيم الأساسية لدى الطلاب الصم، وتكونت عينة الدراسة من (24) طالبا أصما من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية؛ ذوي فقدان سمعي من (70-90) ديسيبل، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (14-17) سنة بمتوسط عمري (15) وانحراف معياري (1.36)، من طلاب الصف الدراسي (الأول، والثاني، والثالث) الإعدادي، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كلا منهما (12) طالبا، وقد روعي تحقيق التجانس فيما بينهما في متغيرات (معامل الذكاء؛ والعمر الزمني؛ والمستوى الاجتماعي الاقتصادي؛ والمستوي القيمي)، واستخدمت الدراسة مقياس المستوى الاجتماعي- الاقتصادي للأسرة المصرية إعداد/ عبد العزيز الشخص (2006)؛ ومقياس البناء القيمي للطلاب الصم من إعدادا الباحثة؛ وكذا البرنامج الإرشادي القائم على نظرية شوارتز من إعداد/ الباحثة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج القائم على نظرية شوارتز في تنمية القيم الأساسية (التوجيه الذاتي؛ والتحفيز "الإيجابية"؛ والإنجاز؛ والخير) لدى الطلاب الصم؛ حيث كان للبرنامج حجم تأثير كبير.

The present study aimed at monitoring the basic values that lie at the base of the value building pyramid for deaf students, and then verifying the effectiveness of an instructional program based on Schwartz's theory in the development of basic values (self-direction, Stimulation, Achievement and Benevolence) for deaf students, The study sample consisted of (24) deaf students from Al Amal School for the Deaf and Hearing Impaired in Ismailia Governorate; those with hearing loss from (70-90) dB, ranging from 14 to 17 years, And the third was the preparatory stage. The sample was divided into two groups, one of which was experimental, and the other one was used as a control program. Each group consisted of (12) students. Socio-economic level; and the value-building measure for students Deaf), The study used the Socio-Economic Level Scale of the Egyptian Family (Abd- Elaziz Elshakhs, 2006); the value-building measure for deaf students (preparation; researcher); the orientation program (preparation; researcher), The results of the study showed that there were statistically significant differences (at a significance level of 0.05) between the mean of the experimental group and the control of the post-measurement in the value structure in favor of the experimental group; And the absence of statistically significant differences (at a significance level of 0.05) between the mean scores of the experimental group in the telemetry and the sequential measurement in the value structure.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.