واقع دور وحدات الرقابة الإدارية في المدارس الابتدائية بمنطقة النقب وعلاقته بأداء المعلمين فيها من وجهة نظرهم: الحلول المقترحة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of the Role of Administrative Control Units in Elementary Schools in the Negev Region and its Relation to the Teachers' Performance from their Perspectives: The proposed solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شريفة، فايزة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كنعان، عيد محمد عيد (مشرف), عليمات، صالح ناصر منيزل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1122171 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن واقع وحدات الرقابة الإدارية في المدارس الابتدائية بمنطقة النقب وعلاقته بأداء المعلمين فيها من وجهة نظرهم (الحلول المقترحة). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة وأهدافها، وقامت الباحثة بتطوير أدوات الدراسة إذ تكونت الأولى من (28) فقرة موزعة على (4) مجالات، والثانية تكونت من (30) فقرة موزعة على (3) مجالات، وتمثلت الأداة الثالثة في أسئلة مفتوحة لغايات التعرف على مقترحات عينة الدراسة للتغلب على المشكلات التي تواجه تطبيق الرقابة الإدارية في مدارس النقب، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث تكون مجتمع الدراسة من (3440) معلما ومعلمة، و(87) مديرا ومديرة، وبلغت عينة الدراسة للأداتين الأولى والثانية (344) معلما ومعلمة أي ما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، فيما تكونت عينة الأداة الثالثة من (50) مديرا ومديرة، وأظهرت النتائج أن دور وحدات الرقابة الإدارية في منطقة النقب جاء بمستوى مرتفع، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس، ومتغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخبرة في جميع المجالات، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المنطقة، وجاءت الفروق لصالح المدينة. كما وأظهرت النتائج أن مستوى أداء المعلمين جاء مرتفعا، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المنطقة، وجاءت الفروق لصالح المدينة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخبرة. وأظهرت نتائج المقابلات التي أجريت أن التدريب قد يحقق التطوير في شعور المعلم بأهميته وحاجة المدرسة إليه، وتشجيع إبداء الرأي وترسيخ التطلعات، والآمال والاتصالات المستمرة بين موظفي وحدات الرقابة الإدارية في المدارس الابتدائية، ومديري المدارس، والمعلمين، والفهم الجيد لوظيفة كل منهم ومسئولياته، والعمل على تأهيل الكوادر لسد النقص، إذ يكون ذلك بإنشاء مراكز للتدريب والتأهيل داخل وزارة التربية والتعليم والمحافظة عليها، والتأكيد المستمر على وضع الشخص المناسب في المكان المناسب وذلك وفقا لمؤهلاته وخبراته مع مراجعة الأسس التي بموجبها يقوم أداء المعلمين للتأكد بأنها تفي بما هو مطلوب وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالمحافظة على الاهتمام بوحدات الرقابة الإدارية، والتوسع في أنشطتها لتتجاوز الرقابة المالية وذلك نظرا لأهمية الدور الذي تلعبه وحدات الرقابة في التأكد من أن الوحدات الإدارية تقوم بأدوارها بالشكل المطلوب في المدارس الابتدائية بمنطقة النقب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور وحدات الرقابة الإدارية في المدارس الابتدائية في تطور أداء المعلمين بمنطقة النقب من وجهة نظرهم
بواسطة: أبو شريفة، فايزة منشور: (2022) -
مدى ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة مأدبا للرقابة الادارية من وجهة نظرهم ونظر المعلمين فيها
بواسطة: عياش، رضوان مجاهد منشور: (2003) -
مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الابتدائية بالنقب من وجهة نظر المعلمين فيها
بواسطة: أبو كوش، عبدالعزيز رزق منشور: (2024) -
دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الابتدائية في منطقة النقب وعلاقته بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو مديغم، سالم جمعة منشور: (2018) -
درجة تطبيق معايير التميز الإداري لدى مديري المدارس في منطقة النقب وعلاقتها بتمكنهم من حل المشكلات الإدارية التي تواجههم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو غرارة، عفاف سليم منشور: (2018)
