ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الثقافة التنظيمية السائد...>الوصف

مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الابتدائية بالنقب من وجهة نظر المعلمين فيها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Organizational Culture Common at Primary Schools in the Negev from the Teachers’ Perspective
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو كوش، عبدالعزيز رزق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Koosh, Abdullaziz R.
المجلد/العدد: مج38, ع150
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 169 - 196
DOI: 10.34120/0085-038-150-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1449977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التنظيمية | الثقافة الإدارية | العملية التعليمية | المؤسسات التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | المدارس الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة التنظيمية | المرحلة الابتدائية | Organizational Culture | The Primary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: الهدف: هدفت الدراسة تعرف مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الابتدائية العربية بالنقب (فلسطين) من وجهة نظر المعلمين فيها، وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 في مستوى الثقافة التنظيمية حسب المتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. المنهج: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الاستبانة التي تم بناؤها من 35 فقرة موزعة على ثلاث مجالات. على عينة مكونة من 376 معلما ومعلمة تم اختيارهم عشوائيا من مدرسي النقب الابتدائية. النتائج: أشارت النتائج إلى أن مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الابتدائية بالنقب جاء بدرجة مرتفعة جدا من وجهة نظر معلمي المرحلة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات المعلمين الذكور ومتوسط استجابات المعلمات الإناث في مقياس الثقافة التنظيمية لصالح المعلمين. الخاتمة: أوصت الدراسة بوضوح وجوب أن توظف إدارة المدرسة أساليب العصف الذهني والعمل كفريق في علاج المشكلات المدرسية والعمل وفق معايير الجودة الشاملة.

Objectives: The study aims to identify the level of the organizational culture common at the primary schools in the Negev from the teachers' perspective due to the variables: gender, educational qualification, and years of service. Method: The researcher adopted the descriptive-analytical approach. A 35-item questionnaire was developed in light of the related literature; divided into three domains. The study was conducted on a sample of 376 male and female teachers from the Negev primary schools. Results: Results indicate that the level of organizational culture common in the Negev primary schools is very high. There are statistically significant differences between the average of male and female teachers' responses on the scale of organizational culture in favor of males. Conclusion: The study recommends that school administration adopts brain storming styles and teamwork in dealing with school issues, and applying comprehensive quality standards.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.