ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العملية لاختبار الفهم ا...>الوصف

البنية العملية لاختبار الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Practical Structure of The Reading Comprehension Test Among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الشوربجي، محمود أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصياد، عبدالعاطي أحمد (مشرف) , بدوي، زينب عبدالعليم (مشرف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 300 - 320
DOI: 10.21608/JFES.2017.87069
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1122172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | القراءة | الفهم القرائي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اختبار البناء العاملي لمقياس الفهم القرائي، وطبق مقياس الفهم القرائي على عينة اشتقت بصورة عشوائية من تلاميذ مدرسة السويدات ١، والسويدات ٢، ومدرسة الفاتح الابتدائية، ومدرسة المنار الخاصة الابتدائية بمحافظة الإسماعيلية بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2013/2014 بمتوسط عمري 11.682 عام، بانحراف معياري "1.2" عام، وقد توصلت الدراسة باستخدام التحليل العاملي التوكيدي إلى بناء عاملي ذو ثلاثة أبعاد وتراوحت قيم ثبات ألفا للأبعاد بين 0.617 إلى 0.837.

This study aimed to test the structural validity of reading comprehension scale. Random sample drawn of Swaidat 1, 2, El- Fateh, Manar language primary schools, and tested in the 2013/ 2014 year 1st semester, with mean 11.682 years and 1.2 standard deviation. The study revealed that are three components with alpha coefficient from 0.617 to 0.837.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.